1.4 收玉米 教学目标 1.探索并掌握结合计数器列竖式计算两位数减一位数、两位数退位减法的笔算方法。2.理解“个位不够减，向十位借1，退1当十”的算理。3.在学习活动中，培养学生的动手操作能力和自主探索、主动合作的意识。 重点难点 重点：探索并掌握两位数减一位数、两位数的笔算方法。难点：理解个位不够减，向十位借1，退1当十的算理。 教学内容 对应教材第8~9页内容，“练一练”的第1~3题。 教学准备 学具准备：计数器 教学过程 教学环节 教案设计 二次备课 回顾旧知引入新课（6分钟） 1.引导学生回顾两位数减一位数、两位数退位减法的口算方法。口算。37-8= 43-14= 87-39=2.引出课题，明确本节课的学习内容。今天，我们学习两位数减一位数两位数的笔算方法。 创设情境自主探究（23分钟）创设情境自主探究（23分钟） 1.出示教材第8页情境图及“淘气比笑……算一算”的内容，引导学生探究两位数减一位数的退位减法的笔算。(1)引导学生理解题并列式。淘气收了52根玉米，笑笑收了7根玉米。要求淘气和笑笑多收了多少根玉米，就是求52比7多多少，用减法计算，列式为52-7。(2)引导学生探究52-7的计算方法。提问：如何计算52-7呢 你会用计数器计算吗 学生尝试自己计算，然后交流汇报各自不同的方法，全班订正;教师讲解计算方法。结合计数器列竖式计算。2.出示教材第8页情境图及“奇思比淘气……算一算”的内容，引导学生探究两位数减两位数的退位减法的笔算。(1)引导学生理解题意并列式。奇思收了34根玉米，淘气收了52根玉米。要求奇思比淘气少收了多少根玉米，就是求34比52少多少，用减法计算，列式为52 -34。(2)引导学生探究52 -34的计算方法。提问：如何计算52 -34呢 你会用计数器计算吗 学生尝试计算，然后交流汇报，全班订正，教师讲解计算方法。结合计数器列竖式计算。 写成竖式：3.出示教材第8页情境图及第9页“O请你提出……列式解答”，引导学生自己提出问题并解答。提问：你还能提出一个用减法解决的问题吗 能自己解决吗 学生先独立思考，提出问题，再解决，同桌之间相互检查。 课堂练习巩固提高（9分钟） 1.完成教材第9页“练一练”第1题。2.完成教材第9页“练一练”第2题。3.完成教材第9页“练一练”第3题。 课堂小结课后作业（3分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见配套练习题。 课堂板书 教学反思 本节课教学着重要解决退位减法如何退位的问题，因此在突破难点时，主要通过学生拨计数器、互相交流、问题质疑的方法来让学生理解，让学生独立思考、自主探索，动手操作、合作交流。(
课件网) 第4课时 收玉米 1.探索并掌握结合计数器列竖式计算两位数减一 位数、两位数的退位减法的笔算方法。（重点） 2.理解“退1当十”的算理。 （难点） 算一算。 13 - 2 = 15 - 3 = 19 - 7 = 25 - 10 = 36 - 20 = 57 - 40 = 11 12 12 15 16 17 知识点 两位数减一位数、两位数的退位减法的笔算 淘气比笑笑多收了多少根玉米？用竖式算一算。 52-7=45（根） 答：淘气比笑笑多收了45根玉米。 从十位上退1当十。 你能用竖式算一算吗？ 4 5 5 2 － 7 52－7＝ 45 （根） 被减数个位不够减，十位借1当十。 借1当十后，十位要减1。 十位 个位 奇思比淘气少收了多少根玉米？用竖式算一算。 52-34=18（根） 答：奇思比淘气少收了18根玉米。 你能用竖式算一算吗？ 1 8 5 2 － 3 4 52－34＝ 18 （根） 被减数个位不够减，十位借1当十。 借1当十后，十位要减1。 十位 个位 27（根） 答：笑笑再收27根玉米就和奇思一样多。 两位数减一位数、两位数的退位减法的笔算方法: （1）相同数位对齐，从个位减起。 （2）个位不够减，从十位退1当 ... ...
