第 三 单 元 课外古诗词诵读 同步练习（含答案） 2025-2026学年语文统编版九年级上册

第 三 单 元 课外古诗词诵读 一、 阅读下面这首诗，完成题目。(7分) 月夜忆舍弟 [唐]杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 1. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A. 首联描绘了一幅家乡秋景图，渲染了浓重的悲凉气氛。 B. 颔联点题，既写景，也点明时令，使用了借景抒情的手法。 C. 颈联在“有”“无”的对比中，抒发了诗人对家乡、亲人深沉的思念之情。 D. 尾联紧承颈联，进一步抒发内心的忧虑之情，战事频发，家书难通，生死难料。 2. “月”本该是一样的，诗人为什么偏偏说“月是故乡明”？(4分) _____ _____ 二、 阅读下面这首诗，完成题目。(6分) 长沙过贾谊宅 [唐]刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 1. 请简要赏析颔联景物描写的作用。(3分) _____ _____ 2. “寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”表达了诗人哪些情感？请简要分析。(3分) _____ _____ 三、 阅读下面这首诗，完成题目。(7分) 左迁至蓝关示侄孙湘 [唐]韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 1. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A. 本诗是韩愈写给自己的侄孙韩湘的，诗题中“左迁”一词是“贬官”的意思。 B. “圣明”在这里指皇帝，与“圣上”“陛下”“天子”等词意思相同。 C. “家何在”“马不前”，表明诗人感到回朝廷无望和前途渺茫。 D. “肯将衰朽惜残年”传递出诗人由于年老而不得不屈服的悲愤之情。 2. 赏析“雪拥蓝关马不前”中“拥”字的表达效果。(4分) _____ _____ 四、 阅读下面这首诗，完成题目。(6分) 商 山 早 行 [唐]温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 1. 请从描写手法的角度赏析“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。(3分) _____ _____ 2. “凫雁满回塘”营造了怎样的意境？诗人这样写的意图是什么？(3分) _____ _____ 课外古诗词诵读 一、 1. A(首联描绘的是边塞秋景) 2. 明明是普天之下共一轮明月，诗人偏要说故乡的月亮最明；明明是自己的心理幻觉，诗人偏要说得那么肯定，不容置疑。这种以幻作真的写法并不使人觉得于情理不合，因为它深刻地表现了诗人微妙的心理，突出了诗人对故乡的浓浓思念。(4分，围绕“思乡之情”写即可) 二、 1. 颔联抓住“秋草”“寒林”“斜日”等景物，(1分)渲染了长沙贾谊故宅萧条、冷落、寂寥的氛围，(1分)烘托了诗人孤独、寂寞的心境，为下文作铺垫。(1分) 2. ①对贾谊不幸遭遇的悲叹；②对自己被贬的悲愤；③对当时社会现实的不满。(每点1分) 三、 1. D(诗人在“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”一联中坦陈心志，不辞衰老，不惜残年，忠君之心弥坚，并无屈服之意) 2. “拥”字形象生动地描绘了诗人贬谪途中大雪阻路、马难前行的艰苦情景，(2分)同时委婉含蓄地表达了诗人深感前途渺茫的愁思。(2分) 四、 1. 运用白描手法，选取鸡鸣、茅店、残月、人迹、板桥、寒霜等富有特征的景物，(1分)从听觉、视觉两个角度渲染出一幅荒山早行图。(1分)凄清、冷寂的环境，有力地烘托了诗人出行的艰辛，衬托出诗人思乡之情的深切。(1分) 2. 营造了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境；(1分)通过这个温暖的乡梦反衬羁旅在外的游子的思乡之悲。(2分) ... ...