第六单元 课外古诗词诵读 同步练习 （含答案）2025-2026学年语文统编版九年级上册

课外古诗词诵读 一、 阅读下面这首诗，完成题目。(6分) 咸阳城东楼 [唐]许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 1. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)(　　) A. 这首诗写秋日登楼远眺的所见所感，抒发了怀古之情，音韵婉转，格调苍凉悲慨。 B. “溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”一联实写暴风雨来临前的景象，生动传神。 C. 中间两联各自对仗工整，对应词语词性相同。“秦苑”和“汉宫”是借古伤今的写法。 D. 全诗除了第一句含有议论的成分，其余诗句都是寓情于景，没有议论。 2. 请赏析“山雨欲来风满楼”这句诗。(3分) _____ _____ _____ 二、 阅读下面这首诗，完成题目。(6分) 无　　题 [唐]李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 1. “晓镜但愁云鬓改”中“晓”的意思是_____，“青鸟殷勤为探看”中的“青鸟”原指神话中为西王母传信的神鸟，这里是_____的代称。(2分) 2. 颔联运用了哪些修辞手法？表达了诗人怎样的感情？(4分) _____ _____ 三、 阅读下面这首词，完成题目。(6分) 行　香　子 [宋]秦观 树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 1. “倚东风，豪兴徜徉”两句流露了词人的什么情感？(3分) _____ _____ 2. 白描手法的运用使本词用语朴素流畅，有自然之美，试举一例赏析。(3分) _____ _____ _____ 四、 阅读下面这首词，完成题目。(6分) 丑奴儿·书博山道中壁 [宋]辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 1. 词的上片写“少年不识愁滋味”，下片却说“而今识尽愁滋味”，这样安排有什么作用？(3分) _____ _____ 2. 这首词表达了词人怎样的思想感情？(3分) _____ _____ 课外古诗词诵读 一、 1. D(“其余诗句都是寓情于景，没有议论”错误，“行人莫问当年事”一句是议论) 2. 这句诗是千古名句，常转用于比喻重大事件发生前的紧张气氛。(1分)形象地描写了山雨欲来、狂风四起的自然景象，动感分明；(1分)也勾画出了唐王朝危机四伏、暗流涌动的情状，寓意深远。(1分) 二、 1. 早晨　信使(每空1分) 2. 运用对偶、比喻、双关的修辞手法，(2分)形象生动，贴切感人。以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻指对所爱的人至死不渝的忠贞情感。(2分) 三、 1. ①悠闲惬意、闲适自在；②对农村景色的喜爱、陶醉。(一点2分，两点3分) 2. 示例一：“有桃花红，李花白，菜花黄”三句，“红、白、黄”三种不同色彩的春花相互映衬，语言不事雕琢，却突出了绚丽的色彩，写出了春满小园的欣欣向荣。 示例二：“正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”三句，在客观的再现中，“啼、舞、忙”营造了一幅莺歌燕舞、生机勃勃的春天景象，简洁朴实却生动传神。(3分) 四、 1. 运用对比手法，(1分)突出随着年岁的增长，处世阅历渐深，自己对于“愁”这个字有了真切的体验。(3分) 2. 表达了词人怀才不遇、报国无门的愁苦之情。(3分) ... ...