(
课件网) 26 我的“长生果” 你看过《西游记》吗？里面一段就提到了长生果。它生长在树上，吃后能长生不老。今天，咱们一起看作者提到的长生果，又是什么。 叶文玲，女，1942年11月4日出生在浙江玉环，自幼酷爱文学，13岁读初中时在县办的《玉环报》上发表《夫妻间的小风波》和《七角钱》两篇小说。1962年迁居河南郑州，先后发表短篇小说及报告文学30余篇。 1.有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理；学习一些读书和习作的方法。 2.根据阅读提示，自主学习，然后小组交流。 3.培养热爱读书的情感。 第一课时 字词检测 生字词我会认。 比喻 美差 过瘾 直奔 书籍 如饥似渴 报偿 沉甸甸 悟得馈赠 磁石 酵母 皎洁 借鉴 呕心沥血 1.作者是怎样读书的，他对书倾注了哪些情感？仔细阅读读书的段落，在书上画出相关的语句，完成表格。 2.作者从写作中悟出了什么道理？ 自读自悟，填表 3.（1） 时间 地点 书 对书的情感 最早 在家里 印着“水浒”等故事的小画片 津津有味 后来 小学校里 连环画；小书 废寝忘食 小学 小镇上的文化站 文化站里的所有文艺书籍 不求甚解 上初中后 学校图书馆 大部头小说 如醉如痴 （2）从表上所填的词语中你看出了什么？ （3）像她这样如醉如痴，废寝忘食地读书，简直就是一个： （4）作者从写作中悟出了什么道理？ （作者很爱读书，争分夺秒的读书。） （书迷、书虫、书痴、书狂） 4.长生果的含义： 5.你觉得读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关的句子，并结合自己的生活实际谈谈对你的启示。 将书比作长生果，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下越来越成熟的。 1.你觉得作者的文章写的“美”吗？你认为哪些句子写得好？ 2.你发现作者在语言使用上有什么特点？ （生动的比喻； 恰当的词语：流光溢彩 津津有味……） 品读语言，学习积累 1.作者读的书是：_____ 、 _____ 、 _____、 _____。 2.文章的主要内容是：_____。 3.作者悟出的道理是：_____。 课堂练习 课文结构 26我的“长生果” 长生果：书 读书经历：小画片→连环画→文艺书籍→中外名著 作文往事：《秋天来了》《一件不愉快的往事》 推荐阅读 窃读记 转过街角，看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左角第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕———这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注 意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这 ... ...
