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课件网) 统编版四年级语文下册 第一单元 2 乡下人家 学习任务一 复习导入,以诗入文 读“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。” 感受到初夏时节万物生长的蓬勃生机；读“儿 童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”感受到了乡 间金灿灿的油菜花，蝴蝶飞舞，儿童追逐嬉 闹的场景；读“茅檐低小，溪上青青草” 仿佛看见了低矮的茅草屋，听见了清澈的小 溪潺潺地流淌…… 多么美妙的景色，多么悠闲的生活啊！ 情境导入 学习任务二 自读课文，识字学词 屋檐 构成 装饰 凤仙 顺序 华丽 独特 照例 率领 觅食 蹲守 踏步 倘若 和谐 甜蜜 梦乡 催眠曲 天高地阔 认读词语 课堂集中营 春天 芍药 春末夏初 凤仙 秋天 大丽菊 夏天 鸡冠花 依着时令 顺序开放 和谐 gòu guān pǔ sù shuài 构成 鸡冠花 朴 素 率 领 tǎng 倘 若 fù 附近 dǎo 捣衣 huì 绘画 xié 认读词语 自读课文： 课文描写了哪些乡村风景？ 课文是按照什么顺序写的？ 如果给课文配画，你觉得可以花哪几幅画？ 投 耸 踏 倘 绘 谐 寄 眠 gòu shì dūn fèng xù lì shuài tóu sǒng tà tǎng huì xié jì mián 构 饰 蹲 凤 序 例 率 拼音开关 指导书写 课堂集中营 这句话采用了对比的手法。前者是有生命的植物，棚架上、屋檐上爬满了绿绿的藤和叶，青、红的瓜点缀其中，色彩明丽，充满了质朴自然之美。而后者石狮子、大旗杆这样的装点则显得刻板、严肃，让人不由得拘谨胆怯，有距离感，难生亲近之意。这里运用对比手法更加凸显了农家房前屋后的装饰让人感到亲切、可爱。 ———纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。 单元导语： 抓关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 阅读要素： 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 这句话采用拟人的手法，写出了母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物，雄鸡俨然一位将军在阅兵，斗志昂扬，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园，具有浓厚的人情味。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 母鸡觅食图 汇报交流 你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 鸭子觅食，妇女捣衣，好一幅人与自然界和谐的画面。由静到动，，房前到屋后，展现了乡下生活的自在和生机。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 鸭子戏水图 课堂集中营 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 “朴素”是说它们在乡下随处可见，“华丽”是指花朵色彩艳丽，十分漂亮。 课堂集中营 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。 不好，“天高地阔”一词既形象地说明了农家人吃饭场所的宽阔，又表现了农家人吃饭的豪爽、无拘无束，突出了乡下人家质朴的生活习俗。而“津津有味”和“狼吞虎咽”则感受不到那份惬意和自然。 把“天高地阔”换成“津津有味”或“狼吞虎咽”好不好，为什么？ 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边。在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 四时田园杂兴 ［宋］范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 宿新市徐公店 宋·杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 清 ... ...
