第四单元“思路要清晰”教材写作范文（六篇） 七年级语文（统编版）上册 单元主题：思路要清晰 写作实践一：《_____二三事》（写人）目标 1.想清楚写谁啥特点：先确定你要写的人，想明白他/她最突出的性格或品质是什么。 2.挑两三件事来证明：围绕这个特点，选两三件最能说明问题的真实小事儿写下来。 3.排好顺序说清楚：想想这几件事怎么排列，并且想好哪件详细写，哪件简单提一下。 写作实践一 如果以《二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。 提示： 1.确定文章的中心，想想围绕这一中心可以写哪几件事，如何安排先后顺序。 2.用简洁的语言概括每件事的主要内容，按照之前考虑的顺序写下来。如果所写的内容有详略之分，也可以在提纲上注明。 3.可以用文字叙述，也可以用图表加文字的形式。写完之后检查一遍，发现问题要及时修改。 写作实践一提纲两篇 范文一： 题目：王老师二三事 中心思想：通过三件具体事例，展现班主任王老师对学生既严格要求又充满关爱的鲜明特点，表达我们对她的敬佩与感激之情。 写作顺序：逻辑顺序（由日常小事到关键时刻，体现老师特点的深度与广度）。 提纲： 1.开头：（简洁点题，引出人物） 用教室窗外那棵四季常青的松树比喻王老师给我们的感觉———沉稳可靠，风雨无阻地守护着我们。 点明主题：记录王老师日常教学生活中的几件小事，展现她的为师风范。 2.事件一：作业本上的“红海洋”与课后“小灶”（详写） 内容要点：王老师批改作业极其认真，布满红圈、批注（“红海洋”）。对错误多的同学，放学后主动留下义务辅导（“开小灶”），不厌其烦讲解，直到弄懂为止。一次“我”因贪玩作业潦草，被严厉批评后，老师又耐心辅导至天黑。 3.事件二：运动场边的“临时妈妈”（次详写） 内容要点：校运会接力赛，主力队员小丽赛前突然腹痛。王老师果断顶上，虽然跑得气喘吁吁、形象“狼狈”，却坚持完成比赛，为班级争得荣誉。赛后细心照顾小丽，联系家长。 4.事件三：毕业墙上的“心灵寄语”（略写） 内容要点：中考前夕，班级气氛紧张压抑。王老师别出心裁在教室后墙开辟“心灵寄语”角，鼓励大家写下烦恼和梦想。她每天认真阅读并写下温暖鼓励的话语，成为我们重要的精神支柱。 5.结尾：（总结升华，呼应开头） 再次点明王老师“严”与“爱”结合的特点，正是这种特质深深影响着我们。将老师比作那棵常青松的根系，默默滋养着我们成长。表达对老师的深深敬意与感激。 【点评】：本提纲思路极为清晰。中心明确（严爱结合），据此精选三件典型事例（日常教学、关键时刻、心理关怀），分别侧重不同方面。详略安排得当（事件一详，二次详，三略），重点突出。开头结尾呼应，结构完整。 范文二： 题目：奶奶二三事 中心思想：通过回忆与奶奶相处的几个生活片段，展现她勤劳质朴、乐观豁达的美好品格，以及她带给“我”的温暖与人生启迪。 写作顺序：时间顺序（按童年到现在的成长过程组织事件），穿插情感递进。 提纲： 开头：老屋院中那棵年年结果的枣树，是奶奶的象征。 事件一：（童年）灶台边的“魔术师”（详写） 重点：奶奶麻利的动作、厨房的烟火气、她讲述时生动的表情、“我”崇拜的眼神与味蕾满足。 事件二：（少年）风雨中的“守护伞”（次详写） 重点：奶奶雨中蹒跚的身影、湿透的肩背、擦干“我”时的轻柔、朴实却有力的话语、“我”的感动与豁然。 事件三：（现在）灯下的“老学生”（略写） 重点：奶奶戴老花镜专注戳屏幕的可爱模样、学会后的开怀笑容、“活到老学到老”的口头禅。 结尾：枣树依旧，奶奶的笑容与智慧如阳光滋养我心。她教会我在平凡中创造滋味，在风雨中保持希望，在岁月里永葆求知心。 【点评】：本提纲中心明确（奶奶的品格及影 ... ...
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