登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《圆的认识（一）》练习 一、 选择 1. 用圆规画圆，圆规两脚的距离就是所画圆的( ) A、 圆心 B、半径 C、直径 2. 圆中两端都在圆上的线段( ) A、 一定是圆的半径 B、一定是圆的直径C、无法确定 3. 在日常生活中，我们所见的下水井盖一般都制成( )。 A、正方形 B、长方形 C、圆形 4.在同一个圆中最长的一条线段是( )。 A、半径 B、直径 C、直线 5.画一个直径为5厘米的圆，圆规两脚之间的距离是( ) A、5厘米 B、10厘米 C、2.5厘米 二、判断并改错。 1、所有的半径都相等。……………………… ……………………………（ ） 2、直径的长度总是半径的2倍。…………………………………………（ ） 3、圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。……………………………（ ） 4、两端在圆上的线段是直径。……………………………………………（ ） 5、直径5厘米的圆与半径3厘米的圆大。………………………………（ ） 6、要画直径2厘米的圆，圆规两脚之间的距离就是2厘米。…………（ ） 7、圆有4条直径。…………………………………………………………（ ） 三、填一填 1.圆心决定了圆的( ),半径决定了圆的( ). 2.同一个圆中直径都( )．半径都( ) 3.连接( )和( )任意一点的线段叫半径. 4.圆的直径通常用字母( )表示,圆的半径通常用字母( )表示. 5.圆规两脚间的距离为8厘米时,画出的圆的半径是( )厘米． 四、填表 r 1.2厘米 9厘米 1.5分米 d 4分米 0.48米 五、按要求画圆 1.半径是1.5厘米。 2.直径是5厘米。 参考答案 一、选择题 1.B 解析：画圆时圆规两脚间距离即半径。 2．C 解析：两个端点都在圆上的线段肯定不是半径,有可能是直径,也可能不是。 3.C 解析：生活中常见物体,一般为圆形。 4.C 解析：同一个圆中线段最长。 5.C 圆规两脚间距离是半径，r=5÷2 =2.5cm 二、判断题 1.错。 解析：大小不同的圆，直径和半径不相等。 2.错。 解析：同一个圆中直径是半径的2倍。 3.对。 解析：半径决定圆的大小,圆心决定圆的位置。 4.错。 解析：两个端点都在圆上的线段不一定是直径。 5.错。 解析：两个圆不一样大,直径是5半径是2.5。 6.错。 解析：圆规两脚间的距离是1cm. 7.错。 解析：圆有无数条直径。 三、填空题 1、位置 大小 2、相等 相等 3、圆心 圆上 4、d r 5、4 四、填表题 r 1.2厘米 2分米 0．24米 9厘米 1.5分米 d 2.4厘米 4分米 0.48米 18厘米 3厘米 五、答案略 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《圆的认识（一）》教案 【教学目标】 知识与技能 1.结合生活实际，通过观察、操作等活动，认 识圆及圆的特征；认识半径、直径，理解同一圆中直径与半径的关系。 21教育网 2.初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力。 过程与方法 通过实验，培养学生的抽象思维和空间想象力，使学生在操作中加深对图形的认识，建立空间观念。 情感态度与价值观 结合教材、联系生活实际，培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。 【教学重点】 认识组成圆的各部分名称及圆的特点，会用圆规画圆。 【教学难点】 圆的各部分名称及其各部分之间的关系。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 课件、圆规、细绳、圆形纸片、直尺等 【课时安排】 1课时 【教学过程】 （一）观图激趣、设疑导入 1.出示课件-美丽的图案 师：同学们，在课前老师搜集了几张图，请大家仔细观察这些图形，它们有什么共同特点？ 生：都是圆形！ 2.课件出示套圈游戏情境图，同学们你觉得套圈游戏中那种方式更公平呢？ 生：站成圆形套圈更公平。 师：为什么？ 生：因为每个人 ... ...
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