13《情窦初开时》教学设计【北师大版】心理健康八年级

中小学教育资源及组卷应用平台 13情窦初开时 教学设计 课题 情窦初开时 学科 【北师大版】心理健康 年级 八年级 教学目标 1、了解青春期对异性产生好感的心理和生理原因，认识这是正常的发展现象。2、区分“友谊”与“恋爱”的界限，明确健康异性交往的原则，提升理性决策能力，在情感冲动与长远目标间找到平衡。3、学会用尊重、坦诚的方式处理异性间的感情表达，掌握应对同学起哄、父母误解等外界压力的沟通技巧。 重点 学会用尊重、坦诚的方式处理异性间的感情表达，掌握应对同学起哄、父母误解等外界压力的沟通技巧。 难点 区分“友谊”与“恋爱”的界限，明确健康异性交往的原则，提升理性决策能力，在情感冲动与长远目标间找到平衡。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放视频：妈妈怀疑我早恋2、小小讨论妈妈为什么总是怀疑她早恋了呢？你也有过类似的经历吗？3、小提示青春期是人的一生中变化最为剧烈的时期。伴随着生理发育，男女生之间的关系也发生了微妙的变化，男女同学之间可能会由相互排斥转变为彼此吸引和接近，产生特殊的情感体验。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 观看视频讨论发言 导入新课。 讲授新课 1、我诉我心小菊是一名八年级的学生。刚入中学时，她就对同班的阿强有好感，总有意无意地找机会与阿强接近，或向他请教学习上的问题，或与他讨论作业，或同他说笑话，上课时也常关注着阿强。渐渐地，他俩的交往多了起来。每天上学时，阿强总会在路口等小菊，然后两人一起骑车去上学。放学时，两人也总是心照不宣地在车棚相遇，然后一起回家。在学校的时候是他俩一天最开心的时光，两人课间在一起聊天，总有说不完的话，还会在课堂上通过小纸条传递悄悄话。这些很快就被敏感的同学们注意到了，大家开始开他俩的玩笑，起哄……不久，老师知道了这件事，单独找了阿强和小菊谈话，要求他们保持距离，否则会把家长请来。也许真的是请家长把阿强和小菊吓住了吧，他们听话地不再一起上学、放学，不再传纸条不再说话……但小菊依然能感觉到阿强关注的眼光，只是当小菊鼓起勇气迎上去的时候，对方却选择了躲闪……就这样，小菊变得越来越不爱说话了，学习时也更难集中精神……2、说一说你如何看待这个故事的？你觉得他们之间是怎样的情感？你也有类似的烦恼吗？我们怎样才能避免在异性交往的过程中出现一些不好的影响呢？3、小提示小菊的烦恼是许多中学生在青春期会遇到的问题。青春期是人的一生中变化最为剧烈的时期。伴随着生理发育，男女生之间的关系也发生了微妙的变化，男女同学之间可能会由相互排斥转变为彼此吸引和接近，产生特殊的情感体验。4、青春期，我们应该如何和异性交往第一，正确看待自身的心理变化。同学们可能会忽然发现自己开始喜欢和异性接近了，这一时期是增进男女同学纯洁友谊的好时期，男女吸引也是正常现象，千万不要误以为这种朦胧的感情就是爱情。第二，理解异性交往的意义。在青春期，我们与异性交往，绝不是为了寻找自己未来的另一半，而是为了了解异性，学会如何与异性相处，建立与异性的友谊;同时，学习异性的长处，取长补短:提升学习效率。青春期是人生中多变的季节，随着年龄增长，我们的想法和观点经常会改变，草率地和异性建立“恋爱”关系，对别人、对自己都是一种不负责任的做法。第三，遵守与异性交往的原则。为防止过早陷入“恋爱”，我们应遵守以下交往原则。首先，公开交往。交往应尽量公开进行。一般情况下，最好不与异性同学单独相处很长时间。其次，扩大异性交往面。从更多的异性身上吸取优点，丰富自己，而不要把交往对象固定在某个人身上。再次，交往应保持距离。应与异性保持适当距离，既不 ... ...