8《融洽师生关系》课件+素材【北师大版】心理健康八年级

(课件网) 第8课 《融洽师生关系》 【北师大版】八年级 心 理 健 康 01 导入：老师的粥 02 我诉我心 03 活动在线 04 体验课堂 05 方法指南：走近老师 06 课堂总结、板书设计 一天晚上，孔子看书看到很晚，感到腹中饥饿，就叫来弟子颜回:“颜回啊，老师腹中饥饿，很想喝粥，你去厨房把剩下的粥给老师热一热吧。” 颜回到厨房把粥热好，端着粥刚走出厨房，这时，狂风四起，碗里有了沙土。颜回犯起难来:给老师端过去是对老师的大不敬，倒掉又太可惜了，干脆自己把粥喝了，然后再给老师做一碗。 孔子饿得不行，就起身去看个究竟，结果正好看到颜回在喝粥，孔子非常生气，问:“颜回，这是怎么回事，不是给老师热粥吗 怎么自己喝起来了 太不尊师了!” 颜回未加解释。 老师的粥 说一说 故事中的颜回本来是好心，却遭到老师的错怪。如果是你，你会有什么感受？ 这样的误会是怎样产生的呢？ 你觉得颜回未加解释的做法是对的吗？如果是你，你会怎么做呢 在我们成长的旅途中，老师是一个很重要的角色。是老师把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长；是老师用知识的琼浆浇灌，为我们开启了智慧的大门。然而，我们有时会由于某些原因与老师发生矛盾，出现隔阂，使本该融洽的师生关系蒙上一层阴影。 小提示 初二（5)班的数学课上，老师正在写板书，同学们认真地抄着笔记。突然，从教室后面飞过来一个纸团，正好打在前排同学的头上，同学“哇”地叫起来。老师愤怒地回过头，在班里搜索着“肇事者”。 “小刚！”老师看到小刚手里拿着一个纸团，正回头对着后面的同学笑，于是认为找到了“作案证据”。 小刚是一个性格有点内向的学生，曾为连续几次没有完成作业而受到老师的批评。他认为老师看他不顺眼，有意找他碴儿。他不耐烦地说：“干吗？我又没有犯错误。”老师快步走到他旁边，严厉地说：“你为什么上课乱扔纸团？你看你对全班纪律造成 我诉我心 的影响多好！”小刚认为老师又开始找他麻烦了，不服气地说：“不是我！”老师也生气了：“做了错事还不肯承认。你手里拿的是什么？”小刚的脾气更大了：“你就是看我不顺眼，我说不是我就不是我！”说完，怒气冲冲地跑出了教室。 其实，老师冤枉了小刚，纸团是他后面的同学扔的。但是，小刚在课堂上和老师发生争吵，影响了同学们上课，也让老师感到尴尬。同学们劝他去找老师承认错误，但小刚觉得：“这件事是老师有错在先，我的顶撞是正当的。要不是她总批评我，我也不至于这样。哼，要我去找她，那多丢人呀！” 我诉我心 说一说 小刚的想法，是不是也是你的想法呢？ 从一个局外人的角度，你是否觉得这个误会是很容易产生的？ 要怎样做才有利于误会的解除，而不是让关系继续恶化呢？ 小提示 每个同学都渴望与老师建立融洽、和谐的关系，每位老师都想拥有能够理解自己、支持自己的学生，可是，如果师生之间的沟通方式不当，就会导致他们关系出现隔阂，变得疏远。首先，小刚误解了老师的批评。老师因为作业的问题批评小刚，并不是和他过不去，而是出于对学生的严格要求。其次，小刚对老师的态度不当。小刚抵触的态度和激烈的言辞使得良好沟通受到阻碍，造成了师生关系的隔阂和尴尬，这又会对小刚的学习造成消极影响。 想一想 如果小刚跟老师说明情况，老师会怎样做呢？老师会永远觉得自己是对的吗？ 跟老师解释有用吗？ 视频：老师的道歉 “ ” 老师也是普通人，也会犯错误，犯了错误也会承认、改正自己的错误。 小 提 示 分享会 在你的成长过程中，有没有过与老师产生误会、发生矛盾的时候，你是怎么想、怎么做的呢？效果怎么样？ 如何和老师沟通 第一，要尊敬老师。尊敬老师就要对老师有礼貌，接受老师合理的教育，和老师的 ... ...