(
课件网) 分类与打包 单元体验 （大象版）二年级 上 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：认识到分类是一种整理物品的重要方法，理解分类可以使物 品更有序，便于查找和使用。 科学思维：通过观察、比较、分析等方法，学会根据物品的特征进行分 类，培养逻辑思维能力。 探究实践：积极参与分类和打包的实践活动，提高动手能力和解决实际 问题的能力，在活动中学会与他人合作交流。 态度责任：培养学生认真细致的做事态度，认识到分类整理在生活中的 重要性，养成主动整理物品的好习惯。 新知导入 02 9 月 5 日是“中华慈善日” ，树人小学大队部呼吁大家给需要帮助的人捐赠物品。想一想，活动的结果会如何？ 新知导入 02 喜的是_____ 忧的是_____ 怎样给物品分类方便打包 捐的物品真多 观看动画，少先队活动室四位负责的同学喜什么，忧什么？ 活动1：分类依据探讨 探究新知 03 说一说，我们可以按什么给物品分类？ 活动1：分类依据探讨 探究新知 03 按用途分 学习用品类 玩具类 衣物类 体育类 按软硬分 硬的 软的 用途一样的物品放在一起，方便查找 软的可以压缩，打包节省空间 活动1：分类依据探讨 探究新知 03 按大小分 大的 小的 大的可以单独打包 我们还可以按什么分类？ 活动2：分类实践思考 探究新知 03 根据我们讨论的分类标准，试一试，怎样分类方便打包？ 活动2：分类实践思考 探究新知 03 我们在分类过程中，遇到哪些问题 活动2：分类实践思考 探究新知 03 按用途分类，玩具类的小飞机会把小熊刮破，怎么办？ 玩具按软硬再次分类。 活动2：分类实践思考 探究新知 03 AI虚拟实验室 活动3：打包实操指导 探究新知 03 选择合适的分类方法，一起动手，给捐赠的物品分类、打包。 衣服可按新旧分类，旧衣服要先消毒再打包。 小贴士：请在老师的帮助下进行消毒。 活动3：打包实操指导 探究新知 03 按照大小再给学习用品进行分类，小的打包在一起，大的可以单独打包。 活动3：打包实操指导 探究新知 03 玩具按软硬分开打包，这样小熊就不会被划破了。 毛绒玩具可压缩一下，节约空间 活动4：分类特征总结 探究新知 03 我们通常会按照物品的用途 、大小和软硬等特征进行分类。 活动5：反思与评价 探究新知 03 想一想，选一选。 活动5：反思与评价 探究新知 03 自我评价 小组评价 教师评价 知识掌握度 多种方法灵活运用，得 3 分；了解主要依据、基本会用，得 2 分；对知识模糊，得 1 分 分类方案完整性 分类依据清晰、有消毒，得 3 分；有分类依据和基本打包步骤，得 2 分；思路零散，得 1 分 分类知识理解 能准确阐述≥3 种分类依据并结合捐赠物品举例，得 3 分；能说出 2 种分类依据并简单举例，得 2 分；仅说 1 种或表述不清，得 1 分 实践参与感 积极动手参与，得 3 分；参与部分环节，得 2 分；被动参与、参与度低，得 1 分 问题解决能力 自主发现解决分类难题，得 3 分；经提示解决问题，得 2 分；依赖别人、无主动意识，得 1 分 分类实践操作 分类合理高效，规避问题且结合消毒等技巧，得 3 分；分类有基本逻辑，遇问题经提示调整并完成打包，得 2 分；分类混乱，需较多指导，得 1 分 改进反思 能反思不足并提具体改进建议，得 3 分；意识到不足但无明确方向，得 2 分；认为表现完美无反思，得 1 分 任务完成效率 按时高质量完成，物品规整符合要求，得 3 分；超时但完成任务，得 2 分；未完成任务，得 1 分 团队协作表现 积极参与讨论、贡献思路、帮同学，得 3 分；参与讨论、配合完成任务，得 2 分；被动参与、影响进度，得 1 分 活动5：反思与评价 探究新知 03 教师评价得满分，将小花涂红色 ... ...
