2.2网络改变世界教案

《网络改变世界》教案 一、学情分析 八年级学生普遍具备一定的网络操作能力，对网络带来的改变深有体会。但本阶段学生身心发育尚未成熟，易受虚假、不良信息影响，对隐私保护、网络沉迷等问题认识不足。需通过案例分析与情景模拟，强化其辩证思维和自律意识。 二、教学目标 （1）理解网络丰富日常生活、推动社会进步的具体表现。 （2）识别网络消极影响，提高自我保护意识。 三、教学重难点 教学重点：网络推动社会进步。 教学难点：网络是把双刃剑。 四、教学过程 （一）课程导入：小组讨论 （1）生活中，你经常借助互联网做哪些事情？ （2）想一想，如果没有互联网，人们的生活会变成什么样？ 思考： 结合生活实际进行回答。 教师小结：刚才大家畅谈了网络在社交、学习、购物中的重要作用，也设想了无网络生活的诸多不便。那么，网络究竟如何重塑着我们的生活？让我们通过一场“古今对话”，深入感受这种变革。 设计意图：通过问题一引导学生将课本知识与日常生活联系起来，调动学生积极性，降低理解难度。问题二自然衔接新授内容，为活动一古今对话环节做铺垫。 （二）探究新知 【活动1：古今对话感受网络便利】 展示图片，进行古今生活对比。 思考： 通过以上对话，说一说网络给我们的日常生活带来了哪些改变？ 教师总结：通过以上古今对话，我们可以发现，网络彻底打破了从前的种种时空限制，让信息传递方便迅捷、人际交往即时互联、日常生活丰富多彩，这就是网络给我们的生活带来的诸多便利。 设计意图：用图片直观对比古今生活，方便学生理解。承接前一环节导入中“无网络会怎样”的困惑，并据此总结，网络如何丰富日常生活。 知识小课堂： 网络如何丰富日常生活？ （1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 （2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 （3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 【活动2：网络推动社会进步】 展示材料《直播助农》 思考： 根据材料，说一说网络在经济上发挥了怎样的作用？ 展示材料《李先生维权》 思考： （1）如果你是李先生，你会怎样维护自己的合法权益？ （2）在李先生的维权过程中，网络发挥着怎样的作用？ 展示材料《云游直播》 思考： 网络在文化传播和科技创新中发挥了怎样的作用？ 教师总结：直播助农案例证明网络能够开辟产销新渠道，创造消费新业态，推动传统农业升级。李先生维权案例表明网络可以为我们提供多元维权路径，强化公众监督力量，保障公民权利。云游直播案例显示网络能够打破地域限制，加速文化资源共享，促进创新资源融合。网络正在方方面面中推动社会进步。 设计意图：引导学生通过数据、维权路径、社会热点等案例，多角度全方面认识到网络对社会进步的推动作用。 知识小课堂： 网络如何推动社会进步？ （1）网络为经济发展注入新的活力。 （2）网络促进民主政治的进步。 （3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 【活动3：网络是把双刃剑】 展示图片。 思考： （1）网络信息良莠不齐表现哪些方面？ （2）这些信息会对我们产生什么影响？ 展示图片。 思考： 面对良莠不齐的网络信息，我们应该怎么做？ 展示材料《低头族》 思考： 这种现象说明网络给我们带来了哪些消极影响？ 展示图片。 思考： 互联网时代，这样的行为有什么问题？ 教师总结：通过刚才的讨论，我们知道网络并非完美的乌托邦，而是一把双刃剑：网络信息良莠不齐，既有虚假内容扰乱认知，也有偏激言论激化矛盾；青少年沉迷于网络，会疏离现实生活，从而影响学习、工作和生活；隐私泄露的案例更是警示着我们，开放的网络世界极易使不法分子有机可乘，对我们的个人信息造成损害。所以，我们应当提高防范意识和自我保护意识。 设计意图：通过生活实例， ... ...