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课件网) 谏逐客书 李 斯 导入 在诸子百家中有一个学派叫法家、鲁迅先生曾评论说：“法家大抵少文采，唯李斯奏议，尚有华辞。”这里所提到的“李斯奏议”就是我们今天要来学习的《谏逐客书》。 学习目标 1.了解书、表等文体知识，积累文言知识，把握文章基本内容。 2.理解文章的中心论点、论据，学习本文高超的论证技巧和劝谏艺术，初步体会文章实用性、针对性的特点。 3.体会作品中体现的时代洪流与个人志向间的关系，培养学生观察社会现象、思考社会问题并进行书面表达的能力。 秦国统一六国前，各国人才纷纷涌入秦国，其中也包括许多来自其他国家的客卿。 秦国国内保守势力对外来人才产生排斥情绪，认为他们威胁到了秦国本土贵族的利益。 秦王嬴政下令驱逐所有外来客卿，引起了广泛的关注和讨论。 谏逐客书产生历史背景 李斯是秦朝时期著名的政治家、文学家和书法家，出生于楚国上蔡。 李斯在秦朝建立后担任丞相，负责制定法律、统一文字、度量衡和货币等制度，为秦朝的发展做出了重要贡献。 他曾师从荀子学习帝王之术，学成后入秦为官，辅佐秦王嬴政统一六国。 他的文学作品以议论文为主，风格雄浑豪放，具有鲜明的时代特色和个人风格。 作者李斯生平及主要成就 谏逐客书在文学史上地位 《谏逐客书》是李斯的代表作之一，也是中国文学史上的重要篇章之一。 它以鲜明的立场和雄辩的论证，阐述了外来人才对秦国的重要性，以及驱逐客卿对秦国的危害。 文章逻辑严谨、语言流畅、气势磅礴，具有很高的文学价值和艺术感染力。 《谏逐客书》对于后世文学的发展和影响也具有重要意义，被视为中国古代散文的典范之一。 解题：了解文体知识 谏：规劝君主或尊长，使其改正错误。 逐：驱逐。 “客”：客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人。 书，指上书、奏章，是古代臣子向君主陈述政见的一种文体，是臣子向帝王逐条分析事理的公文名称，与“表”性质类似。 本文是李斯就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。 知识补充： 奏疏：上书给天子的文章的通称。在古代，臣子向皇帝进呈的文章有各种专门名称，如：奏、疏、议、章、表、上书、封事等等。 章：是用来谢恩的； 奏：是用来弹劾，即揭发别人的； 表：是用来陈述衷情的； 议:是用来表示不同意见的； 疏:也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章。 正音：缪公mù 蹇叔 jiǎn 丕豹pī 鄢yān 郢yǐng 功施到今yì 范雎jū 穰侯rǎng 灵鼍tuó 玩好hào 駃騠jué tí 宛珠yuān 珥ěr 阿缟ē gǎo 瓮wèng 缶fǒu 搏髀 bì 《昭》zhāo 窈窕yǎo tiǎo 黔首qián 藉寇兵jiè 赍盗粮jī 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。 窃：谦辞，私自，私下。 过：错误。 缪：通“穆”。 西：名→状，在西面。 戎：古代对西部少数民族的称呼。 东：名→状，在东面。 来：使动，使……来，招致。 产：出生。 并：兼并，吞并。 霸：名→动，称霸。 翻译第1段 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 移、易：改变。 以：连词，因此。 殷盛：殷实，富裕。 乐：意动，以……乐，乐于。 用：被任用。 亲服：亲附，归服。 师：军队。 举：攻克，占领。 治强：安定强盛。治，社会安定。 翻译第1段 惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从z，使之西面事秦，功施到今。 拔：攻取。 包：吞并，囊括。 夷：少数民族所居之地。 险：要隘。 膏腴：肥沃。 散：拆散。 从： ... ...
