第10课建设中国特色社会主义 教学设计 2025--2026学年八年级·下册《历史》（统编版）

第10课 建设中国特色社会主义 教学目标： 1. 史料实证和时空观念:了解掌握改革开放后邓小平提出的四项基本原则；中共十二大上邓小平提出建设有中国特色的社会主义.中共十三大邓小平提出党在社会主义初级阶段的基本路线；邓小平理论指导思想的确立。 2. 历史解释和唯物史观:掌握邓小平视察南方时发表的重要谈话；中共十四大邓小平理论指导地位的确立；中共十五大邓小平理论确立为党的指导思想。 3.家国情怀:理解中共十六大、中共十七大、中共十八大会议内容以及领导人重要思想和奋斗目标。 教学重难点 【教学重点】 中国特色社会主义理论体系的形成过程。 【教学难点】 理解邓小平是社会主义现代化建设和改革开放的总设计师。 教学过程 【导入新课】 展示图片：《回首新中国探索强国之路》 教师讲解：通过多媒体播放的形式展现新中国成立以来，我们为了探索强国之路而采取的一系列举措。中华人民共和国成立后，我们在探索社会主义道路的过程中，虽然遭受了一些挫折，但是以邓小平为代表的中共领导人力挽狂澜，结合实际不懈探索挫折，逐渐走出了一条中国特色的社会主义道路。这一道路是如何逐步形成的呢？今天，就让我们带着这些疑问走进新的课程———《建设中国特色社会主义》。 （设计意图）以知识回顾的方式，展现中华人民共和国成立后，我们探索社会主义道路而采取的举措。这既可以巩固前面所学知识，又能顺利导入本节新课。从而提升学生的学习欲和探究欲，由学生的已知到课本的未知，帮助学生形成用历史的眼光去看待问题。 教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】建设中国特色社会主义情境导入”情境视频导入，让学生了解建设中国特色社会主义的概况后再讲解新课。 【讲授新课】 一、邓小平理论指导地位的确立 1.邓小平理论初步产生 展示材料： “改革开放就好比打开一扇窗户，新鲜空气进来了，苍蝇蚊子也是会飞进来的。开窗的目的是为了室内更有生机，而不是为了接纳苍蝇。 ———邓小平 教师：改革春风吹满地，但是也进来了蚊子苍蝇，这里的蚊子苍蝇指什么？ 学生回答略。 教师讲解：这里指的是资产阶级自由化问题。（否定中国共产党的领导；否定社会主义道路；否定人民民主专政； 否定马列主义、毛泽东思想。） 教师：十一届三中全会前，邓小平提出要实行改革开放。实行改革开放后，邓小平提出要坚持四项基本原则。 教师：在粉碎了“四人帮”后，社会上和党内出现一些思想动向。一方面，在一部分人中，仍然存在着思想僵化或半僵化状态，阻碍着十一届三中全会路线的贯彻；另一方面，极少数“四人帮”的党羽，宣扬无政府主义和资产阶级自由化的主张。针对这种情况，1979年3月30日，邓小平代表中共中央在北京召开的理论工作务虚会上作了题为《坚持四项基本原则》的讲话。 教师：实行改革开放后，邓小平提出必须坚持四项基本原则。那么具体什么是四项基本原则？ 学生回答略。 教师总结：即坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义毛泽东思想。 展示图片：《邓小平》 2.邓小平理论正式提出 展示图片：《中共十二大会议》 展示材料： 我们的现代化建设，必须从中国实际出发。……把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义…… ———邓小平在十二大上讲话 教师：在中共十二大上，邓小平致开幕词第一次提出“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”这是整个新时期现代化建设和改革开放的指导思想。 教师总结：1982年，在中共十二大上，明确提出建设有中国特色的社会主义。 3.邓小平理论基本形成 展示图片：《中共十三大》 教师：请同学们阅读教材，说一说在中共十三大上，邓小平提出了什么理论？提出了什么基本路线呢？ 学生回答 ... ...