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课件编号2371197
2015-2016学年[浙教版]七年级语文(上)《难忘寄园情》课件(30张PPT)
日期:2024-05-06
科目:语文
类型:初中课件
查看:46次
大小:89199Byte
来源:二一课件通
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30张
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课件
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难忘寄园情
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2015-2016
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学年
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语文
课件30张PPT。难忘寄园情谢稚柳学习目标1、知识与能力:了解回忆性的叙事文的主要特点;掌握“赋、敷、衍、稚、逮、络、绎、娓、蕴、摹”等字。 2、过程与方法:初步学会按照内容划分文章的段落层次,概括文章的中心思想。 3、情感态度与价值观:感受作者对老师的真切感情。作者简介 谢稚柳(1910-1997),原名稚,字稚柳,后以字行,晚号壮暮翁,斋名鱼饮溪堂、杜斋、烟江楼、苦篁斋。江苏常州人。擅长书法及古书画的鉴定。初与张珩(张葱玉)齐名,世有"北张南谢"之说。 历任上海市文物保护委员会编纂、副主任、上海市博物馆顾问、中国美协理事、上海分会副主席、中国书法家协会理事、上海分会副主席、国家文物局全国古代书画鉴定小组组长、国家文物鉴定委员会委员等。著有《敦煌石室记》、《敦煌艺术叙录》、《水墨画》等,编有《唐五代宋元名迹》等。 同学们,教诲过我们,使我们得以茁壮成长的老师将会永远留在我们的记忆里。今天,我们就要学习谢稚柳先生通过对少年读书生活的回忆,来表达他对老师的深切怀念之情。课题简析1、 课文题目告诉了我们什么? 学生讨论,明确: ①、回忆性、记叙性 ②、点明地点。 ③、“情” 中心内容 2、 题目又使我们产生了哪些问题? 学生讨论、归纳: ①、关于“寄园”…… ②、为何难忘? ③ 、怎样的一种感情?3、 要求学生带着这些问题,默读课文,分别用一句话概述。 学生讨论,明确: ①、寄园———作者少年时求学的地方(读书园) ②、难点———钱名山先生的教诲。 ③、情 ———对钱先生的深切怀念之情。思考: 文章以叙为主,是一篇记叙文,离不开写人记事 文章:难忘寄园 难忘钱先生 具体事例 1、明确文章中哪些段落是具体记叙事件的? 2、阅读课文有关段落,完成课本练习一表格第一列内容。小组讨论,书面完成内容记叙了什么事情 (1)见课文 (2)每天晚上,围坐在钱先生周围,促膝聊天。 (3)常到钱先生的书房去欣赏,临摹艺术作品。 (4)钱先生评论“我”的一幅画。 (5)钱先生批评“我”炫耀诗才。 小结归纳:五件小事,构成了一幅严格而又和谐的“寄园读书图”,充分表现了钱名山先生循循善诱,严而有格的教学特色,这就是“我”终生“难忘的原因”。讨论课文段落。第一部分(第一段):点明“寄园”地点,引 出“难忘”的人。 第二部分(第二至七段):列举五件事例, 具体记述钱名山先生对“我”的教诲。 第三部分(第八段):抒发“我”对钱名山先生 的深切悼念之情。 难忘寄园情 第一件事(2—3节):“我”因捉蟋蟀而未认真写作 文,被先生叫去谈话。说明钱先生对学生 的学业要求很严,但很注意教育方法。 难忘钱先生的五件事第二件事(4):每到夜晚,学生围坐在先生身旁, 听传说,神话,故事,写出先生知识渊博, 与学生相处融洽。 第三件事(5):“我”常去先生的书房欣赏书画, 写出先生重视学生的爱好,因材施教。 第四件事(6):先生指出“我”画中的不足之处, 写出先生的艺术修养和指点有方。 第五件事(7):先生批评“我”的一次“标榜”, 写出先生重视学生的品德修养。自主探究(一)检查学生生词掌握情况,听写几个词语: 呵斥 敷衍 络绎不绝 促膝 娓娓动听 蕴寓 癖好 临摹 寥寥 茅塞顿开 驰骋 揶揄 悚然 悼念 (二)分析第一件事情。 1、听第一件事的录音(课文2、3段)。 2、找出表观钱先生言行的词和“我”的感受的词语。 明确: 钱先生的动作:拉、抚摸。 钱先生的语言:温和地问道:“近来你读了些什么书?” 语重心长地说:“要把文章做好啊!” “我”的感受:胆颤心惊、出乎我的意料、老实、心跳耳热、惭愧、 ... ...
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