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课件网) 漫步街头巷尾，时常可看见公共雕塑作品，它们如同老朋友一样同你打招呼。 （新教材）湘美版七年级上册第3单元 第3课 凝铸时光 基本问题:公共艺术如何表现个人与社群、环境的联系 一 作品欣赏：分析这些作品有什么特点和作用？ 特点：雕塑作品与自然环境相结合， 表现方法有抽象和具象。 黄河母亲(雕塑 花岗岩)1986何鄂 现立于甘肃兰州黄河南岸 黄河母亲(雕塑 花岗岩)1986何鄂 现立于甘肃兰州黄河南岸 公共雕塑美化生活环境，协调公共空间，传递文化理念和艺术使命，既满足人们审美需求，也有助于个人与社群、环境的联系。 具象 表现 方法 校园公共雕塑是校园文化和精神风貌的标志，见证和承载着师生共同学习、生活的美好经历与记忆。 “诗人主要的天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民” 闻一多像 (雕塑花岗岩) 1986钱绍武 现立于清华大学校园 具象 表现 方法 欣赏雕塑作品《闻一多像》，和同学讨论作品与周围自然环境 和人文环境之间的关系。 思考.交流 环境的改造 精神的表达 装饰、丰富和美化校园环境空间 丰富着师生的精神生活，反映校园的精神文化 自然环境 公共雕塑 人文环境 雕塑受环境的影响 公共雕塑与自然环境、人文环境之间有怎样的关系？ 密不可分 相辅相成 雕塑作品与环境协调统一 二： 环境与雕塑对话 艺术家制作雕塑的材料多种多样，有浑厚凝重的石材、沉稳大气的青铜、轻盈光洁的不锈钢与活泼时尚的彩色饰面等等。 不同材料给人不同感受，又赋予环境和空间特有的艺术气息，呈现多样艺术面貌，材料与后两者相互作用、相互依存。 大地之子 (雕塑 红砂岩) 现代董书兵 现立于甘肃酒泉瓜州县红山坡戈壁滩 红砂岩抗压性和崩解特性适宜沙漠环境，且粗颗粒质感与醒目颜色使作品呈现震撼张力，表达了生命活力及对生命的尊重。 具象表现方法 倚卧的人体(雕塑 铜塑)1973亨利·摩尔(英国) 现立于英国佩里格林的亨利·摩尔工作室故址 亨利·摩尔的雕塑作品与周围空旷的草坪、广阔的蓝天，缥缈的白云融为一体，给人以无限的遐想及深层意义上的探求和思考。 抽象表现方法 亨利·摩尔和他的雕塑 拓展 为迎接杭州2023年亚运会，中国美术学院的师生创作了一组作品(右图为其中之一)置于校园中。仔细观察，说出这座雕塑的主要材料。小组讨论雕塑材料的选择与周围环境的关系。 思考与交流 滚动世界(综合材料) 现代张迪展于中国美术学院 材料选择应从雕塑体量、色彩、置放环境、维护等方面考虑，使作品与观者形成审美互动和精神碰撞。 小结 艺术家制作雕塑的材料应该从哪方面进行考虑？ 三： 我们与雕塑对话 让公众介入艺术，让艺术融入生活。 打破界限，拉近距离，引导公众更主动参与艺术活动、是和谐社会的生活追求。 公共雕塑特有的开放性有利于公众、作品及环境布置三者间的互动关联。 提问：公共雕塑是如何让公众介入艺术，让艺术融入生活 雕塑人物跨越不同的时空进行“对话”，长椅的空余位置能供游人参与这场互动。 同 学（青铜） 2010 闫松岭现立于清华大学校园 云门(雕塑 镜面不锈钢) 2004 阿尼什·卡普尔(英籍印度商) 现立于美国芝加哥干禧公园 设计一个校园雕塑，画出草图，写出说明，注意与周围环境的互动。 学习活动 参考资料 参考资料 参考资料 公共艺术:泛指一切置于自由开放的公共空间的艺术作品。雕塑和壁画是常见形式，是不断发展的文化和集体记忆的一部分，为城市增添意义与价值。 公共雕塑设计可以培育同学们的审美能力,提高其人文素质,使同学们走向一种更高的精神境界,树立崇高的人生理想。 课堂小结 ... ...
