【教学评一体化】4.《公民的基本权利和义务》第一课时教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 课时教学设计 第1课时教学设计 课题 4.公民的基本权利和义务 主备人 XXX 备课时间 2025年8月 授课时间 1.课时内容分析 本课题设置三个话题：“公民的基本权利”“公民的基本义务”“国家尊重和保障人权”。 第一个话题：“公民的基本权利”这个话题设置的目的是让学生了解宪法规定的公民基本权利有哪些，指出权利是有界限的，我们在行使权利时，不能滥用权利。 第二个话题：“公民的基本义务”这个话题设置的目的是让学生知道宪法规定公民基本义务的意义，强调要树立权利与义务相一致的理念。 第三个话题：“国家尊重和保障人权”这个话题设置的目的是让学生知道人权是每个人作为人所应当享有的权利，尊重和保障人权是宪法基本原则。 这三个板块在逻辑上层层递进：了解公民的基本权利———公民的基本义务———我国人权事业的发展和成就。本课学习第一个话题。 基于以上分析确定本节课学习重点： 了解宪法规定公民享有广泛的基本权利。 2.学习目标确定 1.了解公民的基本权利有哪些 2.培养珍视公民基本权利、热爱宪法的情感 3.依法正确使用权利 3.教学重难点 教学重点：了解公民的基本权利。 教学难点：依法正确行使权利。 4学习活动设计 教师活动学生活动设计意图视频导入 师：李辉从超市走出，一个保安走过来，要求对他进行身体搜查，说是超市丢了东西。李辉拒绝给保安搜查身体，于是和保安争吵起来。李辉做得对不对？超市和保安有没有权利对李辉进行搜身？ 师：公民除了有人身自由不受侵犯的权利以外，还具有哪些权利呢？这节课，我们来学习“公民的基本权利”，进一步了解。 生：李辉做得对，超市和保安没有权利对李辉进行搜身。因为《中华人民共和国宪法》第三十七条规定：中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。 通过视频，吸引学生注意力，提高课堂参与度，让学生积极思考与自己相关的基本权利。 任务一：了解公民的基本权利 1.阅读教材第32页第一段正文，思考： （1）我国公民的基本权利从哪儿来？ （2）公民有哪些基本权利？ （3）宪法为什么要规定公民的基本权利？ 2.师：宪法具体规定了公民哪些基本权利呢？ 我们翻开《中华人民共和国宪法》看看。咱们小组开火车读读有关的条文。 3.完成教材第32页“活动园”的练习 4.请你根据宪法第二章的内容，对下面的行为进行判断，并说明理由。 生活中，有这样的现象：未经同意，父母偷看子女的日记，领导拆看下属的信件，拆看者都认为自己有教育或者管理的权利。 上述的行为是否合法，请说明理由。 5：梳理小结：宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。 生1：我国公民的基本权利是宪法规定的。 生2：宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。 生3：宪法规定公民的基本权利的目的是让人们可以安心工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。 第二章　公民的基本权利和义务 第三十三条 凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 第三十四条 中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 ...... 生：不合法，侵犯公民的通信自由和通信秘密。宪法规定：中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护。除了特殊情况外，任何组织或者个人不得 ... ...