【教学评一体化】6.《人大代表为人民》第二课时教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课时教学设计 课题 6.《人大代表为人民》 主备人 XXX 备课时间 7.18 授课时间 1.课时内容分析 本课是统编教材《道德与法治》六年级上册第三单元《我们的国家机构》的第二课。本单元以“了解国家机构”“认识人大代表”和“知道权力运行”构成逻辑主线。本课内容与本单元前后两课《国家机构有哪些》《权力受到制约和监督》属递进关系，旨在通过人大代表的选举产生、职责履行，以及公民享有参政议政的权利等内容，让学生初步理解人民是如何通过选出代表组成人民代表大会，参与国家和社会事务管理、行使国家权力。 本课包括“人民选出的代表”“责任在肩 人民在心”和“我们是场外‘代表’”三个部分，按照人大代表的选举、人大代表权利的行使、我们和人大代表共同行使政治权利进行安排的。“人民选出的代表”部分，首先介绍了人大代表的选举制度和两种基本的选举方式，接着从公民基本权利的角度介绍了享有选举权和被选举权的条件。“责任在肩 人民在心”以第十三届全国人民代表大会代表的构成情况为例，说明人民代表大会的性质，并介绍了人大代表的职权和人大代表怎样更好地行使职权。“我们是场外‘代表’”部分，则从公民行使政治权利的角度，指导学生通过多种方式参与政治生活。基于以上分析确定本节课学习重点：了解人大代表的构成和职责，初步理解人大代表和人民的关系。 2.学习目标确定 1.通过生活中的案例分析，知道人民代表大会由人民通过选举代表组成，了解人大代表产生的方式、程序。 2.通过看视频、案例分析、搜集资料等方式，懂得选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。 3.教学重难点 教学重点：了解人大代表产生的方式、程序。 教学难点：认识到选举是公民参与国家政治生活的重要途径，珍惜选举权和被选举权。 4学习活动设计 教师活动学生活动设计意图任务一：了解人大代表构成特点 1.师：当选全国人大代表的都有哪些人？大家请看“第十三届全国人民代表大会代表构成情况”的有关资料。 教材第56页的“活动园” 阅读以上数据和资料，你发现全国人大代表构成有什么特点？ 2.梳理小结：通过全国人大代表的比例变化，可以看出我国致力保障最广大人民群众的利益。生：全国人大代表来自各行各业，兼顾了少数民族和妇女，具有广泛的代表性。 第十三届全国人民代表大会代表为什么要增加一线工人、农民和专业技术人员等基层代表的数量？ 生：基层代表与人民群众联系最紧密，对改革发展、改善民生、维护社会和谐稳定等有着最直接、最真实的体会与感受。他们所占全国人大代表比例的提高，有利于调动基层群众参政议政的积极性和主动性，能更好地反映人民群众的意愿，有力地推动人民群众关心的问题的解决。 学生通过学习交流，结合从多种渠道，如报刊、网络等了 解到的全国人大代表构成的广泛性，真切感受到我国人民在当家作主。任务二：人大代表的职责 1.师：人大代表是人民选举产生的，代表人民的利益和意志。人大代表应当依法行使代表职权，积极履行代表义务，充分发挥代表作用。 人大代表有哪些职责？他们是如何履行这些职责的呢？请同学们阅读第57页的教材内容思考回答。 2.梳理小结：人大代表在开会和闭会期间有不同的职责，他们肩上担负着沉甸甸的责任。 生1：人大代表在闭会期间的职责是：多方调研，了解民情、社情；设立接待日，接待来访群众；撰写议案和建议，在人民代表大会上提交。 生2：在大会期间，人大代表的职责是：出席人民代表大会，依法认真行使大会期间的各项职权；密切联系人民群众，听取和反映选民的意见和要求。 学生通过课前调查和课中知识交流探究，提高参与社会公共生活的意识和能力。 任务三：人大代表的履职故事 1.师：“人民代表人民选，选好代表为人民”。每 ... ...