2026人教版高中语文必修上册同步练习--第七单元写作任务（含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台 2026人教版高中语文必修上册同步 单元写作任务 如何做到情景交融 任务一:巧用修辞手法 描写景物时,恰当运用修辞手法能使语言更加生动形象,景物特征更加鲜明,情感更加分明。下面是一个景物描写片段。请根据提示的修辞手法,填写句子,要求既能突出事物特征,又能传递出“喜、怒、哀、乐”等情感。 鸟瞰乌江,放眼望去,满眼都是赏心悦目的绿色。江水是绿色的,两岸的山也是绿色的,就连那清澈的天空,①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(夸张)。暑假,我坐船沿乌江逆流而上,船启动后,这种绿的感觉就格外明显,②　　　　　　　　　　(拟人)。乌江蜿蜒曲折,清澈见底,③　　　　　　　　　　　　(夸张),越往深处,④　　　　　　　　　　　　　　(拟人)。伸出手来,指尖刚触及水面,一丝凉意便传遍全身,继而生出一种说不出的快意,⑤　　　　　　　　　(比喻)。这是一种纯洁的绿,没有一点瑕疵,掬起一捧仔细地嗅,仿佛还能闻到一股清新的绿的气息。船疾驰而过,激起了白色的浪花,顷刻间泛起涟漪,向四周荡漾开去。平整如玉的江面,霎时间变得波光粼粼。岸边是一黛青山,青山绿水连为一体,⑥　　　　　　　　　　　　　　(比喻),仿佛张大千笔下的山水写意画。 任务二:活用感官描写 描写景物时,应融入自己的情感,追求景物特点和自我情感的有效结合,做到景中有情、情景交融。 (1)请根据提示,运用相应的感官描写,补写下面这段展现“江南的春”的文字。 　　江南的春天有一种温柔的秀美,你看,①　　　　　　　　　　　　(视觉);你闻,②　　　　　　　　　　　　(嗅觉);你听,③　　　　　　　　　　　(听觉)。江南的春天可谓一尘不染,在这生机盎然的春色中,最耐人寻味的便是那春归江南时的蒙蒙细雨。 (2)承接上段文字,运用抒情和议论相结合的手法再写一段文字,表达对“江南的雨”的赞美之情,不少于40字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 任务三:综合练习 对我们的校园(村庄或小区等),你也许已经非常熟悉了,但其中很可能还有你未曾留意到的一小块天地;同一处景物,你也未必能观察到它在不同时间的变化。请以《我仿佛第一次走过　　　》为题,写一篇800字左右的散文。 答案与分层梯度式解析 单元写作任务 任务一 答案　(示例)①似乎也被大片大片的绿渲染着渗透着浓浓的绿意　②仿佛我被绿色簇拥着　③仿佛一伸手就能触摸到江底　④江水就愈发绿得可爱　⑤好似刚才触及的是冰窖美玉　⑥交织出一幅夏日的图画 任务二 答案　(1)(示例)①杨柳依依,柳絮翩翩,袅袅柔柔　②淘气的风儿传送着新翻的泥土特有的气息和百花争艳徐徐飘过的馨香　③多情的鸟儿携着熹微阳光唤醒了窗棂,演奏出婉转醉人的美妙歌曲 (2)(示例)在一年中最美好的季节里,江南的雨悄悄地来了,如烟似雾,宛如温柔多情的靓丽佳人,带着一丝淡淡的忧郁,同时又带着清新妩媚的气息,(描写)是那么熟悉,原始而清丽,蕴含着天地的精华,没有任何世俗的芜杂。(抒情和议论) 任务三 [例文]　 我仿佛第一次走过亭下 穿过廊桥来到亭下,才发觉亭外的景色似与先前有些不同了。 刚来此地时正值穷秋,池里的荷花早已枯萎,徒留皱着一层黑皮的茎在水里立着。只有寥寥几只不在意景色的蜻蜓光顾,这是池中为数不多的生机。池边过去是一截短短的草坯,草坯不远处是连着池的小湖,湖上有一个破败的凉亭,亭下堆着残破的蛛网,但未见蜘蛛。(白描) 第一 ... ...