《摇啊摇》教学设计 课型：唱歌 设计者： 一、目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 领域一：感受与欣赏———音乐表现要素 在感知音乐的节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，体验二拍子、三拍子、四拍子的律动感。 领域二：表现———演唱 能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯。 领域三：创造———即兴编创 能够即兴编创同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。 2.教材分析 这是一首流传于上海地区的民间童谣。6/8拍，D宫调式。全曲平稳优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕”，歌词用上海方言，非常口语化，好像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱，具有摇篮曲的特点。第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有小船荡漾或摇篮轻摇的情境。第3小节的四度跳进在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。第二乐句运用了五度和七度的音程大跳，在节奏上与前后两个乐句略有变化，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。 3.学情分析 三年级的学生爱唱、 爱跳、 爱动， 对音乐有着一定的兴趣，平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。但还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好，应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 二、学习目标 1.能够用自然、优美的声音，带着表达出童年的快乐感情演唱歌曲《摇啊摇》。 2.感知6/8拍的律动感，用划船的动作表现音乐，能够用三角铁或碰钟为歌曲进行伴奏。 3.认识音名唱名，理解他们之间的关系；能用唱名较准确的演唱旋律片段，并尝试和老师配合进行二声部的合唱练习。 学习重难点 学习重点：能够用自然、优美的声音，带着表达出童年的快乐感情演唱歌曲《摇啊摇》。 学习难点：能用唱名较准确的演唱旋律片段，并尝试和老师配合进行二声部的合唱练习。 教学设计 学习 目标 学习流程 学习活动 评价要点 学生活动 教师活动 谈话导入 导入部分 自由回答 师：同学们经常去爷爷奶奶、外公外婆家吗？大家都如何去啊？ 积极发言 1.能够用自然、优美的声音，带着表达出童年的快乐感情演唱歌曲《摇啊摇》。 2.感知6/8拍的律动感，用划船的动作表现音乐，能够用三角铁或碰钟为歌曲进行伴奏。 3.认识音名唱名，理解他们之间的关系；能用唱名较准确的演唱旋律片段，并尝试和老师配合进行二声部的合唱练习。 新知新学 活动一：整体感知歌曲 1认真聆听。结束后回答问题：划船。 2.轻读课题。 3.按照老师的动作要求随音乐的节拍做划船动作。 4.自由回答。 5.看课件回答问题。 6.随老师一起读节拍，123456，强弱弱次强弱弱。 7.随音乐再次做动作，并聆听思考问题。 8.自由回答。 活动二：学唱歌曲 （一）发声练习 1.用“lu”模唱。 2.按照来时要求再次模唱。 3.练习一口气唱完。 （二）朗读歌词。 1.自由朗读。 2.最后一行，并在老师的引导下说出反复记号。 3.在老师的带动下有节奏的朗读歌词。 （三）学唱歌曲 1.观察乐谱并回答问题。 2.师生接龙唱。 3.交换接龙唱。 4.歌词接龙唱。 5.按照记号要求练习唱。 6学生在老师的引导下回答出结尾高的的第一行，结尾变低的是第三行。 7.听音乐自学第二句歌词。 8演唱第二乐句 9.分小组，分男女生完整演唱，不唱歌的孩子做划船律动。 活动三：尝试合唱 1.查找变动，说出来。并一起演唱。 2.按照老师要求演唱。 3.讲述老师 ... ...
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