1.3 家里的物品 表格式教案+课件 （16ppt）2025-2026学年科学教科版（2024）二年级上册

(课件网) 教科2024版《科学》 · 二年级上册 3.家里的物品 第一单元·造房子 01 情境 问题 02 探究 实践 04 拓展 迁移 目录 05 巩固 练习 03 研讨 深入 情境 问题 科宝家里的物品玩 起了“躲猫猫”！你能帮助 科宝找到它们并把它们放回 正确的地方吗？ 情境 问题 随着材料的改进，我们的家变得越来越丰富多彩。我们的家里有很多物品，它们是用什么材料做的？ 探究 实践 1. 观察家里的物品。 任务1：画一画 每个小组选择家中的一处场景，在纸上画出场景里的物品。 卧 室 客 厅 厨 房 浴 室 书 房 餐 厅 探究 实践 1. 观察家里的物品。 任务2：写一写 说一说，场景中的每件物品是用什么材料制作的？并把材料名称写在纸上。 金 属 塑 料 木 头 陶 瓷 玻 璃 布 探究 实践 1. 观察家里的物品。 任务3：班级交流 每个小组在台上展示小组的任务单。交流并整合家中的物品，记录用到的材料。 探究 实践 2. 按材料类别给家里的物品分类。 ① 分类标准：材料的类别 ② 记录方式：给物品编号 ③ 操作方法：分类写编号 探究 实践 2. 按材料类别给家里的物品分类。 接龙：①说说这些物品是什么？②每件物品由什么材料制造？ 组合多种材料！ 探究 实践 给家里的物品分类 材料 金属 塑料 玻璃 布 编号 材料 纸 木头 陶瓷 …… 编号 研讨 深入 我们的分类和其他同学的分类有什么不同？ 哪些材料既可以用来造房子，也可以用来制造常用餐具？ 拓展 迁移 【小组任务】： 以组为单位，每位组员收集 1~2种身边的废旧材料，为建造我们的小房子做准备。 巩固 练习 以下哪种材料，通常用于制造厨房用具？（ ） 纸张 棉花 金属 C 下列物品中，不适合放在浴室的是（ ）。 毛巾 吹风机 棉被 C 巩固 练习 塑料制品很轻，但不容易被降解。 （ ） 玻璃透光性好，门、窗、墙都要用玻璃制造。（ ） 我们可以用湿手触摸电器。（ ） √ × × 教科2024版《科学》 · 二年级上册 感谢您的聆听 第一单元·造房子教科版（2024）科学二年级上册 《家里的物品》教学设计 课题 1.3 家里的物品 课型 新授课 教学目标 科学观念： 知道我们家里的物品是由一种或多种材料制成的，能够说出几种常见的制作材料，如金属、塑料、木头、玻璃、布、陶瓷等。 科学思维： 通过观察、比较和交流，学习按材料给物品分类的方法，初步建立“物品”与“材料”之间的联系。 探究实践： 能在家中或教室里观察物品，并识别其主要制作材料；能参与小组合作，完成对物品的调查、记录和分类任务。 态度责任： 在探究活动中保持好奇心，乐于与同学合作交流；初步认识到材料在生活中的广泛应用，萌发合理使用和回收材料的意识。 教学重难点 重点：观察并识别家里的常见物品是由什么材料制成的，并能按材料类别对物品进行分类。 难点：认识到有些物品是由多种材料构成的，并能对这类物品进行合理的讨论和归类。认 教学环节 教学过程 课堂导入 一、聚焦 1.情境创设： 师：“科宝家里的物品玩起了“躲猫猫”！你能帮助科宝找到它们并把它们放回正确的地方吗？” 生：邀请学生上台进行“物品消消乐.html”小游戏。 2.[播放展示各种家居场景的图片，引导学生观察。] 提问： “同学们，我们的家是不是很漂亮、很舒适？家里有各种各样的物品。大家想一想，我们家里的这些物品，它们都是用什么材料做的呢？” 预设：桌子是木头做的，窗户是玻璃做的，碗是陶瓷的，衣服是布做的…… 3.“说得真好！看来大家都是生活中的小观察家。今天这节课，我们就一起来深入探究一下《家里的物品》和它们背后的材料秘密。”[揭示主题] [设计意图：从学生熟悉的家庭生活情境入手，激发学生的学习兴趣和探究欲望，自然地引出本课的核心问题，为后续的探究活动做好 ... ...