第1课 美国《独立宣言》 学案 (1)

2015-2016学年人教版选修2：第三单元 第1课 美国《独立宣言》 学案 [课标要求]　说出《独立宣言》中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从思想理论到制订法律的准备阶段。 INCLUDEPICTURE "\\\\张红\\f\\2015幻灯片原文件\\同步\\高二下\\创新设计\\(历史)人教版 选修2\\预习导学.TIF" \ MERGEFORMATINET 一、《独立宣言》的发表 1．历史背景 (1)理论基础：欧洲启蒙思想中的自然权利、社会契约、主权在民和三权分立等学说，深刻影响了北美社会。 (2)思想宣传 ①富兰克林反对奴隶制，主张黑人和印第安人应享有与白人同等的权利，并主张实行普选制。 ②杰斐逊强调人民享有自由、平等的权利，主张建立民主共和国。 ③潘恩发表《常识》，消除人民对英王的幻想，激励人们为独立而勇敢地走向战争。 (3)独立战争：殖民地人民的和解幻想破灭，争取独立成为整个殖民地人民的共同目标。 2．发表 (1)机构：北美13个殖民地代表组成大陆会议。 (2)提出：1776年6月初，弗吉尼亚的代表提出决议案，宣称各殖民地应是自由与独立的国家。 (3)通过 ①大陆会议指派杰斐逊等人草拟《独立宣言》。 ②1776年7月4日，《独立宣言》经修改后被通过，分送13州的议会签署及批准。 [名师点拨] 《独立宣言》在人类历史上第 出卷网一次以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则，比法国《人权宣言》早13年，被马克思称为“世界上第一个人权宣言”。 二、《独立宣言》体现的民主思想 1．内容组成 (1)第一部分为前言，阐述了宣言的目的。 (2)第二部分高度概括了当时资产阶级最激进的政治思想，即自然权利学说和主权在民思想。 (3)第三部分历数英国压迫北美殖民地人民的条条罪状。 (4)第四部分庄严宣告独立。 2．思想体现 (1)天赋人权：认为人生下来就应该是自由平等的，是上帝赋予的。 (2)主权在民：人民是主权者，政府的一切权力来自人民。 (3)人民革命权利：人民有权革命以保障自己的自然权利。 三、《独立宣言》的评价 1．意义 (1)宣告了美利坚合众国的诞生。 (2)第一次以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则。 (3)宣布人的权利是神圣不可侵犯的，被称为世界上“第一个人权宣言”。 2．作用 (1)推动了欧洲反封建的资产阶级革命，直接影响了法国大革命。 (2)对亚洲、拉丁美洲的民族独立运动也具有推动作用。 3．局限 (1)没有谴责奴隶制的内容。 (2)真正享有民主权利的只是拥有一定财产的白人男性。 [名师点拨] 《独立宣言》是欧洲启蒙思想和北美启蒙思想相结合的产物，其民主思想主要体现在平等与天赋人权、主权在民、人民革命权等方面。 INCLUDEPICTURE "\\\\张红\\f\\2015幻灯片原文件\\同步\\高二下\\创新设计\\(历史)人教版 选修2\\课堂讲义.TIF" \ MERGEFORMATINET 主题一　《独立宣言》与启蒙思想的关系 1．启蒙思想是《独立宣言》的思想来源 (1)法国的启蒙思想：早在美国独立前的一百年间，欧洲启蒙思想就开始在北美传播，启蒙思想的各种主张都在北美的激进思想家中得到共鸣。 (2)北美大陆思想家的主张：在接受了来自欧 出卷网洲的先进思想后，以富兰克林、杰斐逊为代表的北美思想家开始以这些思想为指导，探索解决北美社会问题的方法，提出了一系列的政治设想。 2．《独立宣言》是对启蒙思想的应用和发展 (1)应用：18世纪时，启蒙思想家的许多具 出卷网体主张早已为人们所熟知，但是美国革命者的贡献在于，他们第一次在人类历史上以政府文件的形式肯定了它们的正当性，从而使这些先进思想贯彻到近代国家的政治实践中。 (2)发展：《独立宣言》所 出卷网应用的基本思想是卢梭一贯倡导的人民主权说，但是《独立宣言》的基本取向却不是阐明基本人权，而是借此说明美国人民脱离英国、建立新型民主国家的理由，因而它缺乏关于人民权利的具体说 ... ...