2025秋· 教案 科学 三年级上册（YJ版） 第一单元 观察植物 第1课 一株植物 【教学目标】 科学观念 ●通过学习，知道植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子构成，植物具有生命，都会生长繁殖。 科学思维 ●在教师的引导下，认识并简单描述植物的各个部分，观察和比较不同植物的结构差异，能总结归纳植物共同的特征。 探究实践 ●通过观察不同植物结构的不同，能够具备记录信息和做出判断的能力。 态度责任 ●能感受到植物的生命现象，培养对植物的爱护意识和环保意识。 【教学重难点】 重点：植物一般具有根、茎、叶、花、果实和种子等结构。 难点：认识植物的各个结构，总结植物共同的特征。 【教学准备】 教学课件、新鲜盆栽（菊花、绿萝、小番茄等）、仿真植物（红掌）等。 教学环节 教学活动 新课导入 师（向学生展示校园内各种植物的照片）：同学们，我们的校园里有各种各样的植物，有参天的大树，也有低矮的小草，它们在外形上有很大的不同。请大家认真观察并思考，这些植物有哪些共同的特征呢？ 生：…… 师：这节课我们就一起来探究《一株植物》，比较不同的植物有什么不同的结构，有什么共同的特征。 认识根、茎、叶、花、果实和种子 师（展示一株植物从播种到结出果实的过程图）：同学们看到了哪些植物结构？ 生：…… 师：首先，种子种到土壤里以后生根发芽，先长出了根，随后慢慢又长出很多叶。根越来越粗壮，叶子也越来越多，根和叶之间连接的部位就是茎。后来，它开出了花，又结出了果实，鼓鼓的果实里面有种子。原来植物是由这些结构组成的呀，同学们还知道哪些植物有这些结构吗？ 生：…… 教学环节 教学活动 观察植物的 结构 师：认识了植物的各个部位，我们现在近距离地观察一下各种植物吧。 教师将提前准备的盆栽（菊花、绿萝、小番茄等）分给学生分组观察，引导学生认识植株的各结构。期间提醒学生注意观察结束后，将植物恢复原状，并及时洗手。观察结束后，再通过展示更多种植物，提问学生各部分名称，巩固学生分辨各植株结构。 师：同学们试着把自己观察的植物在记录单上画下来，并标明各结构名称。 学生画好后，小组之间互相交流，并找几位学生展示分享…… 师：同学们画的植物都有根、茎、叶、花、果实、种子这六部分吗？ 生：…… 师：有些植物在发育初期是没有花、果实和种子的；有些植物会随季节变化而出现落叶行为；有些植物只有根、茎、叶结构；有些植物是不结果实的…… 归纳植物共 同的特征 师：之前我们学习过，植物属于生物，关于生物的特征同学们还记得吗？想一想，这些植物有什么共同的特征？ 生：…… 师：植物都有生命活动，同学们能说一说我们身边常见的植物有哪些特征吗？ 师（展示酢浆草、榕树、玉米等植物的特征并向学生讲解和解释）：同学们还知道哪些植物的特征？ 生：…… 师：通过这些观察和发现，同学们可以归纳出植物有哪些共同的特征？ 生：…… 师（总结学生的回答）：植物有根、茎、叶、花、果实、种子等结构，会生长，能繁殖等。 课堂小结 师：植物具有生命，都会生长繁殖，一般由根、茎、叶、花、果实和种子构成。这些器官能够帮助植物完成各种生命活动，包括生长、发育、繁殖等。这节课我们只是观察了几种植物的结构，我们周围还有很多的植物，它们的形态可以说是各不相同。同学们下课后可以再多观察一些植物，看它们都有哪些结构。另外请同学们注意，观察过程中不要损伤植物，要保护植物、保护环境。 思考与练习 师：我们身边有些仿真的植物，形似自然界里真实的植物，同样起到了很好的装饰效果。每组同学桌上都有一盆仿真花（红掌），它是塑料制成的，同学们仔细观察、认真思考，仿真花和刚才我们观察的那些植物有什么相同，又有什么不同呢？ 生：…… 教学环节 教学 ... ...
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