(
课件网) 1.9 比大小 （西师大版） 一年级 上 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 拓展延伸 06 课堂练习 07 课堂小结 08 作业布置 09 板书设计 01 教学目标 进一步巩固对 “=”“＜”“＞”符号的理解与运用，能够规范、正确地书写这些符号；掌握多种比较数大小的方法，并能灵活运用解决实际问题。 01 02 通过“摆一摆，填一填”“写一写”以及课堂活动等实践操作和交流互动，培养学生的动手操作能力、合作交流能力和思维的灵活性，提升学生解决问题的能力。 03 进一步激发学生对数学学习的热情，培养学生勇于探索、敢于创新的精神，让学生在数学活动中体验成功的喜悦，感受数学的趣味性和实用性。 02 新知导入 等于号 大于号 表示的是相等关系，即两边数量一样多。 = ＞ ＜ 表示的是大于关系。 表示的是小于关系。 口口朝大数，尖尖朝小数 小于号 02 新知导入 7 7 1 7 7 1 = ＜ ＞ 在 里填上“＞”、“＜”或“＝”。 03 任务一 学习任务一 摆一摆，填一填 03 任务一 摆一摆，填一填。 数一数： 有（ ）个， 有（ ）个。 3 5 03 任务一 比 少。 3比5小。 3 < 5 03 任务一 比 少 比 多 3 < 5 5比3大 5 3 ＞ 04 任务二 学习任务二 写一写 04 任务二 写一写。 观察这三个符号，你有什么发现？ 04 任务二 三个符号都写在田字格的左半格。 大于号开口朝左，小于号开口朝右，尖儿都在中线上。 04 任务二 “=”由两条一样长的横线组成。先写上面一条横线，从左往右写，要写得直直的；再在下面对着上面那条横线，写一条同样长的横线。 04 任务二 “＞” 像一个张开的嘴巴。先从田字格的左上方起笔，向右下方写一条斜线，然后在右上方起笔，向左下方写一条斜线，注意开口要朝左，尖尖朝右。 04 任务二 “＜”和“＞”很像，不过开口方向相反。从田字格的右上方起笔，向左下方写一条斜线，再从左上方起笔，向右下方写一条斜线，开口朝右，尖尖朝左。 04 任务二 大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于；大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。 儿 歌 05 任务三 学习任务三 课堂活动 05 任务三 我比你大。 我比你大。 05 任务三 你问我答。 05 任务三 对着摆一摆。 比 多 9比6大 9 6 ＞ 05 任务三 用数的分解来比较。 9 6 3 9可以分成6和3 说明9比6多了3 9比6大 9 6 ＞ 05 任务三 思考： 还有没有其他方法能比较6和9的大小？分组交流。 05 任务三 0 1 2 4 5 6 7 3 8 9 用数数的方法。 从1开始数 先数到6 再接着数才到 9 9比6大 9 6 ＞ 06 课堂练习 1.在方框里填数，然后比一比。 3 1 ＞ 2 2 = 06 课堂练习 6 10 8 8 ＜ = 2.跷跷板。（先在 里填上“＞”、“＜”、或“=”，然后再画出跷跷板。） 06 课堂练习 3.谁的糖多？请用 “>” 或 “<” 表示他们糖数量的关系。 我有3颗糖。 我有5颗糖。 3＜5 答：小红的糖果多。 小明 小红 06 课堂练习 4.找出最大的星星。 5 0 8 4 07 课堂小结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 我会比较两个数的大小了。 我还知道当两数相等时，用“=”表示；当两数不相等时，用“>”或“<”表示。 08 作业布置 【综合实践类作业】 自己创造一种表示大小关系的符号（不同于“=”“＜” “＞”），并举例说明如何用新符号表示两个数字的大小关系。 09 板书设计 比大小 3＜5 5＞3 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
