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课件网) 第一单元 四时美景 天净沙 秋思 七年级语文 上册·统编版2024 漫步秋思诗境，解码古韵密码 马致远 1 课堂导入 2 学习目标 3 重点难点 4 探究新知 6 课堂练习 5 课堂小结 新课导入 同学们，我们收到一封来自元代的神秘邀请函，一位断肠的游子想邀请我们穿越时空，去感受他眼中的秋日之景，聆听他内心的声音。这封邀请函就是马致远的《天净沙 秋思》。让我们一起开启这段奇妙的诗词之旅吧！ 理解重点字词的含义，理解小令中意象内涵与意境营造手法。 通过情境任务活动，培养学生分析诗歌意象、品味语言、把握情感的能力，提升诗歌鉴赏素养。 学生能有感情朗诵诗歌，准确背诵并默写诗歌。 引导学生体会游子思乡之情，感受古典诗词的艺术魅力，激发对传统文化的热爱。 学习目标 重点难点 理解小令中意象组合所营造的意境，体会作者表达的羁旅之愁。 领悟意象叠加的艺术效果及 “断肠人在天涯” 的情感深度。 探究新知 走近作者 姓名：马致远（约1251—1321 以后），号东篱，一说字千里，大都（今北京）人。文学创作：元代戏曲作家、散曲家。他与关汉卿、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，著有杂剧《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》等。 点一点 看视频 背景资料 探究新知 马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。 他几乎一生都过着漂泊无定的生活，也因之而郁郁不得志，困窘潦倒。 这首小令正是他一生真实而生动的写照。他被后人称为“秋思之祖”。 1 2 3 文学常识 探究新知 元曲 我国古代诗歌在不同的历史时期有不同的体式,如唐诗、宋词、元曲。元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式,是一种新的诗体，包括杂剧和散曲两部分。 散曲又分小令和套数。 文学常识 探究新知 小令在元代又名“叶儿”,每首能独立,相当于一首诗或一阕词；由于它是能歌唱的文字,所以就有不同的曲调；每个曲调都有一个名称,叫曲牌,表示不同的谱式,规定着不同的字数、句数、平仄、韵脚。曲牌表示曲调,另有题目。小令的曲牌常是一个,即一首小令一个曲牌,但也有例外的。 探究新知 同学们！咱们学校 “诵经典，品古韵” 活动正如火如荼开展，一首首经典诗篇在校园里回荡。今天，我们要聚焦的这首《天净沙·秋思》，更是经典中的经典！仅仅28个字就成为了当之无愧的“秋思之祖”流传至今，让我们在诵读与品味中，完成下面任务，感受马致远笔下的秋思！ 任务群 任务一 争当朗读小达人 任务二 意象密码大破解 任务三 寻找断肠的缘由韵 任务四 编织自己的秋思 学习 任务群 探究新知 1.听录音范读，学生闭眼倾听，感受小令的节奏与情感基调。 2.学生自由朗读，要求读准字音，读通句子，初步感知韵律。 3.小组内开展朗读比赛，推选代表进行展示，其他小组从读音、节奏、情感等方面进行评价。 任务一：争当朗读小达人 任务一：争当朗读小达人 探究新知 天净沙·秋思 马致远 枯藤\老树\昏鸦， 小桥\流水\人家， 古道\西风\瘦马。 夕阳\西下， 断肠人\在\天涯。 这首小令在朗读时，节奏和语速应该如何把握？ 探究新知 朗读指南： 节奏上，按语义划分停顿，突出意象；语速方面，根据诗句内容变化，描绘萧瑟之景时缓慢低沉，温馨画面稍缓稍扬，抒情句最慢；语调要配合内容，展现出情感的起伏。 如 “枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马”，语速应放慢，以低沉、舒缓的语调展现萧瑟之感；“小桥流水人家”，语速可稍缓但比前句稍快，语调稍扬，描绘出温馨画面；“断肠人在天涯”，语速最慢，将情感层层递进，突出愁绪的浓烈。 任务一：争当朗读小达人 探究新知 任务二：意象密码大破解 1.朗读小令，圈画出文中的意象，思考这些意象有何特点。 用自己的语言描述这首小令的画面 ... ...
