统编版《道德与法治》七年级上册 教学设计 第一单元 少年有梦 第三课 梦想始于当下 3.1 做有梦想的少年 【核心素养目标】 政治认同：深刻理解少年梦想与中国梦紧密相连，增强对国家发展前景的信心，积极认同并主动融入新时代发展浪潮。 道德修养：感悟志向对个人成长的重要性，树立远大志向，培养积极向上的道德品质，以志为引提升自身修养。 法治观念：明确追逐梦想需在法律框架内，知晓合法逐梦的边界，培养法治思维，依法保障自身梦想的实现。 健全人格：通过认识梦想激发的生命热情，塑造乐观自信、坚韧不拔的健全人格，勇敢面对逐梦路上的挑战。 责任意识：明白个人追梦与民族复兴的关联，增强为实现中国梦贡献力量的责任意识，勇担时代赋予的责任。 【教学重难点】 感悟志向对个人成长的重要性，树立远大志向。 理解个人追梦与民族复兴的关联。 【自主预习】 要求：阅读教材，在课本上尝试标记问题要点（3分钟） 1.梦想的含义？（P15） 2.青少年为什么需要梦想？（P16） 3.怎样做有梦的少年（P18） 【教学过程】 【新课导入】 师：梦想，是人生的启明星，照亮前行的道路。青少年时期，追逐梦想更是至关重要。它激发热情、指引方向，与个人志向、时代脉搏紧紧相依。正如古人云，志不立则事无成。让我们走进 “做个追梦少年”，探寻梦想的力量。下面进入我们今天的学习。 【新课教学】 【知识小结】1. 梦想的含义？（P15） 梦想是对未来美好生活的愿望。 【生活观察】观看下面图片内容，思考并回答问题。 如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 我要成为一名工程师，制造出世界上最先进的芯片。 我堂哥回乡创业，承包了蔬菜大棚，引进了现代科技。我要好好学习，将来和堂哥一起助力乡村振兴。 大国工匠很厉害，我想学习一门技术，成为他们中的一员。 我的梦想是拥有七彩人生———我想去周游世界，我想做环保志愿者，我还想...... 军人很伟大，我想成为一名军人，保家卫国。 （1）你的梦想是怎样的？ 我的梦想是自己有一天会像电视机里的航天员权叔一样翱翔字宙。 我的梦想是自己将来开办的企业能走问世界。 我的梦想是将来当个老师。 我的梦想是当医生…… （2）如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 如果不能实现,梦想还有意义。因为:编织人生梦想,是青少年时期的重要主题；梦想是对未来美好生活的愿望,能不断激发我们对生命的热情和勇气,让生活更有色彩;有梦想,就会有希望；有了梦想人类社会才能不断发展和进步。 【探究与分享】有了梦想，就有了希望，就有了前进的动力 梦想是对未来美好生活的愿望。通过同学们的论述，我们可以感受到，梦想伴随着我们一路的成长，在很多人生重要的节点，梦想都发挥着重要的激励作用。因此，并不是说梦想没有实现，就没有意义了。梦想存在的意义，在于它就在远方一直提醒着我们，让我们成为更好的自己。 【阅读感悟】同学们阅读何其芳的诗歌《我为少男少女们歌唱》，通过阅读，你感受到了什么？ 感受到了人生需要梦想。 有了梦想，就有了希望，就有了前进的动力…… 【知识小结】2.青少年为什么需要梦想？（P16） 编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。 梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 只有每个人都能勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 有梦想，就会有希望。人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。 【探究与分享】袁隆平的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？ “杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。袁隆平的童年是在动荡的战争年代度过的，在颠沛流离中，他亲眼见到路边的饿殍，十分痛心。让大家吃饱饭，成了袁隆平的人生志向。考大学时，他说服父母：“吃饭是第一件大事，没有农民种田 ... ...
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