《我做了一项小实验》习作练习题

/ 让教学更有效 高效备课 《我做了一项小实验》习作练习题 一、把搭配合理的词语用线连起来。 增加 表扬 气球 茁壮 神奇的 大喊 产生 奥秘 长势 膨胀 好奇的 一幕 探索 静电 奇迹 成功 慢慢地 心情 受到 知识 实验 出现 高兴得 搅拌 二、先补充词语，再选择合适的词语填到句子中的括号里。 恍（ ）（ ）悟 全（ ）贯（ ） 欣喜（ ）（ ） 争（ ）恐（ ） （ ）（ ）翼翼 （ ）嘴八（ ） 1.我（ ）地看着杯子里的蜡烛的火焰。 2.我拿起鸡蛋，（ ）地放到水杯里。 3.实验终于成功了,我（ ）。 4.老师讲解了其中的科学原理，同学们这才（ ）。 三、按要求完成句子练习。 1.这项实验使我增长了知识。这项实验使我感受到科学的魅力。（用关联词语合成一 句话） 2.难道生活中不是处处都有乐趣吗？（改为陈述句） 3.照样子，把句子写具体。 例：滴在牛奶的中心的红的、黄的、蓝的、绿的色素，好似像一颗颗宝石。 鸡蛋在水杯底部一动不动，好似 。 4.老师先往杯里倒满了水，再把一张厚纸放在杯口，然后双手配合把杯子倒过来，最 后只用右手抓着杯子底，让我们看杯子口有没有水流出来。（用加点的词语造句） 四、给下列句子排排队。（填序号） （ ）我往杯子里加入一小勺食盐，用筷子搅拌几下，可鸡蛋仍待在杯子底。 （ ）我找来一个玻璃杯，装上半杯水，把鸡蛋轻轻放进了杯中。 （ ）这时候，鸡蛋像醉汉一样摇摇晃晃地浮了上来。 （ ）只见鸡蛋像鱼一样沉到杯底，接着像睡着了似的一动不动了。 （ ）我又往杯子里加了五小勺食盐，又用筷子搅拌着。 （ ）我想，是不是放盐少了？ 五、选择合适的词语，填到文段中的括号里。 前行 摇晃 点点 后退 我拿起樟脑球，在蚂蚁前面轻轻画了一道横线。蚂蚁走到横线前，先是触电似的（ ）了几步，接着小心翼翼地（ ）了几步，然后（ ）着小脑袋，用两根细细的触角（ ）横线，最后快速走了过去。 六、读文段，用“ ”画出写“我”看到的现象的句子，用“ ”画出写“我”的“思考和疑问”的句子。 我把杯子装满水，拿起小勺子舀了一点儿小苏打倒入杯子里。小苏打眨眼间不见了。我又舀了一整勺子小苏打倒入杯子里。这回儿小苏打却沉到了杯底。这是怎么回事呢？ 七、用修改符号（）修改文段中的5处错误。 老师拿起矿泉水瓶子倒了半杯水往纸杯里，把纸杯端到蜡烛火焰的上方。橘黄色烛火仿佛如同一个小舌头舔着纸杯底儿。一会儿，纸杯靠近底部的地方有了淡淡的烟痕。时间一秒一秒地过去，颜色一点一点地加深。忽然，纸杯的底部边缘着火了，但火很快息灭了。这时候，白气越来越多了，纸杯口开始有白气飘散出来。纸杯里发出“咕嘟咕嘟”的声音———水烧开了！ 八、阅读短文，回答问题。 电磁铁实验 星期天，我看到《科学》书里的《通电的线圈》一课，觉得很有趣，就想做一做这个实验。 我打开实验学具里的小包，看见了几件东西：铜丝、铁钉、电池盒、曲别针、砂纸、两个胶皮圈。 我知道铜丝叫漆包线，它表面涂有一层绝缘漆。我按照书里介绍的步骤，先把漆包线一圈又一圈地从钉子头（ ）到钉子尾，接着把漆包线两端的绝缘漆用砂纸（ ）掉一厘米，然后分别缠在电池盒的两端的金属片上———那是电源的正负极。咦！还剩下两个胶皮圈是用来干什么的呢？我左看右看也想不明白，就把它们放在了一边。 我（ ）来一节小电池（ ）进了电池盒，把曲别针（ ）在钉子旁，可是铁钉并没有把曲别针吸起。 为什么电磁铁吸不起曲别针呢？是不是电源没接通？我用右手拇指食指（ ）住电池盒的正负极，曲别针果然被铁钉吸起来了！ 可是一直这样捏着也不是办法。就在这时，我看到了胶皮圈。啊！原来它是用在这里的。我把一个胶皮圈绕了绕，套在电池盒的正极上，另一个套在负极上。这样一来，铁钉轻松地吸起了曲别针，我的双手也 ... ...