第1课 儒家文化创始人孔子 学案 (3)

1　儒家文化创始人孔子 学案 [课标要求]　了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。 INCLUDEPICTURE "\\\\张丽\\本地磁盘 (i)\\幻灯片文件\\同步\\历史\\人教选修4\\学习探究区.TIF" \ MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "\\\\张丽\\本地磁盘 (i)\\幻灯片文件\\同步\\历史\\人教选修4\\学习探究区.TIF" \ MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "\\\\张丽\\本地磁盘 (i)\\幻灯片文件\\同步\\历史\\人教选修4\\学习探究区.TIF" \ MERGEFORMATINET 一、追求礼乐的一生 1．少年学礼 (1)苦研《诗》《书》《礼》《乐》，以传承礼乐文化为己任。 (2)三十岁时精通“六经”，开始收徒讲学。 2．从政失败：出仕为官，官至司寇，后做官失败，结束从政生涯。 3．周游列国：率徒周游列国，宣传自己的政治主张，却没被采纳。 4．献身文教：68岁后回到鲁国，整理典籍、删修《春秋》。 [关键点拨] 孔子政治理想无法实现的原因 社会动荡，统治者需要强有力措施来维护统治；孔子思想，特别是周礼偏于保守，不适应社会变革的需要。 [教材互补] 孔子30岁左右时……收徒授业，开创了私人办学的先河。办学的成就使孔子赢得了社会声誉，他开始积极地从事政治活动。(岳麓版) 深化探究 材料 INCLUDEPICTURE "\\\\张丽\\本地磁盘 (i)\\幻灯片文件\\同步\\历史\\人教选修4\\23.TIF" \ MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "\\\\张丽\\本地磁盘 (i)\\幻灯片文件\\同步\\历史\\人教选修4\\23.TIF" \ MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "\\\\张丽\\本地磁盘 (i)\\幻灯片文件\\同步\\历史\\人教选修4\\23.TIF" \ MERGEFORMATINET 　　　　　图一　孔子周游列国　　　图二　孔子不仕，退修诗书 思考　(1)图一中，孔子活动的主要内容是什么？ (2)图二中孔子的活动具有怎样的意义？ (3)孔子周游列国和晚年献身文教体现的共同追求是什么？ 答案　(1)宣传自己恢复礼治社会的政治主张。 (2)孔子整理编撰的古代文化典籍“六经”，是孔子留给中国最宝贵的遗产，使中国古典文化传 统绵绵不绝，树立了继往开来的里程碑。 (3)实现传承礼乐文化、恢复礼治社会的政治理想。 二、开创儒家思想 1．背景 (1)春秋时期社会由奴隶制社会向封建制社会转变，违背周礼的行为司空见惯，人际关系紧张。 (2)孔子决心通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关系的社会道义。 2.内容 (1)礼：主张以“礼”来规范人与人之间的关系，把“礼”作为立国立身的基础，主张“克己复礼”，匡正社会秩序。 (2)仁：仁是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高准则。主张以德和礼治理社会，反对政府向百姓课重税。 (3)中庸：为恰当地协调礼与仁的关系，提出中庸思想。 [重点精讲] 孔子儒家思想的现实意义。 (1)孔子的“礼”中，主张长幼有序，有助于中国尊老爱幼传统美德的传承。 (2)孔子“仁”的思想，主张“仁者，爱人”，体现了一种民本思想，有利于协调人际关系，促进社会和谐。 (3)孔子中庸思想中，主张“和而不同”，主张对立因素的统一与和谐，对于当今和谐社会的创建具有积极意义。 [重点精讲] 对中庸思想的认识 “中庸”的本意是“去其两端，取其中而用之”，也就是去除偏激，选择正确的道路。它体现的是端庄沉稳、守善持中的博大气魄和坚定信念。 深化探究 材料　中国古代圣贤孔子的观点中不支持民主 出卷网自治政府，但却都相信绝对的道德真理的存在，并且相信人们居住在和平与和谐中的可能性……相信只有那些已经具有美德的人才能创建一个井井有条、和睦的政治社会。———(美)肯·沃尔夫《大历史视野》 思考　(1)根据材料概括孔子的观念中关于社会秩序和个体品德方面的特性。 (2)结合所学知识，分析孔子的“礼”和“仁”在构建“仁礼社会”秩序中的不同作 ... ...