第2章 空气与水资源 学情检测卷 （学生版+教师版）2025-2026学年化学沪教版九年级上册

第2章 空气与水资源　学情检测卷 （时间：60分钟　满分：60分） 一、选择题（本题包括7个小题，每小题2分，共14分。每小题只有一个选项符合题意） 1.空气是一种宝贵的资源。下列有关空气成分的说法正确的是 （　A　） A.空气中氮气的体积分数最大 B.稀有气体是一种纯净物 C.氧气能够燃烧，可作燃料 D.二氧化碳属于空气污染物 2.下列关于氧气的说法中错误的是 （　B　） A.通常情况下，氧气是无色、无气味的气体 B.在航天工业中可用液态氧作火箭燃料 C.氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性 D.空气中的氧气主要来源于植物的光合作用 3.实验室制取O2，下列操作、药品和装置选择不合理的是 （　C　） A.选择药品 B.检查气密性 C.发生装置 D.收集装置 4.作为水质的“侦察兵”，贵州省水文水资源局一直在努力着。保护水资源人人有责，下列我们在生活中的做法不利于保护水资源的是 （　A　） A.任由水龙头漏水而不及时修理 B.给庄稼浇水改漫灌为滴灌 C.厕所马桶使用节水器 D.随手关闭水龙头 5.【模型建构】下列所建构的化学模型中，不正确的是 （　A　） A.空气的组成 （质量分数）　　B.物质的分类　　C.化合反应与氧化 反应的关系　　D.化合反应和分解 反应的关系 6.【跨学科实践】某品牌制氧机的工作原理如图所示。小科通过阅读说明书，了解它的工作原理。下列说法不正确的是 （　C　） A.要防止输出氧气的管道堵塞，避免引发安全事故 B.根据加湿仓中气泡产生速度，判断氧气排出的快慢 C.加湿仓利用氧气难溶于水的原理，使氧气湿润 D.该制氧器的反应仓相当于实验室制氧气的发生装置 7.为比较二氧化锰与氧化铜对过氧化氢分解的催化效果，按图1所示装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触反应，瓶内气压的变化如图2所示。下列说法错误的是（　D　） 图1图2 A.该反应中二氧化锰的催化效果比氧化铜好 B.化学反应速率与催化剂的种类有关 C.可通过对比图2中的b、d两点来比较两种催化剂的效果 D.实验后两瓶中产生的氧气质量不同 二、非选择题（本题包括6个小题，除标注外，每空1分，共46分） 8.（6分）现有①氧气；②氮气；③镁；④稀有气体；⑤水蒸气；⑥二氧化碳。选择适当物质的序号填空： （1）空气的主要成分是　 ①②　。（2）在空气中能够燃烧的是　③　。 （3）属于混合物的是 　④　。（4）用于医疗急救的是　①　。 （5）能使澄清石灰水变浑浊的气体是　⑥　。 （6）酥脆的饼干放置空气中一段时间后发现变软了，说明空气中含有　⑤　。 9.（6分）化学是一门以实验为基础的学科。 （1）仪器①的名称为 　铁架台　。 （2）实验室用过氧化氢溶液制取一瓶较纯净的氧气，应选用的装置组合是　BE　（填字母序号，从A～E中选择），发生反应的文字表达式为　过氧化氢水＋氧气　。 （3）若用装满水的装置F收集氧气，则气体应从　b　（填“a”或“b”）端通入。 （4）实验室用高锰酸钾制取氧气时，试管口塞一团棉花的作用是 　防止高锰酸钾粉末进入导管造成堵塞或污染水槽　，发生反应的文字表达式为　高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气　。 10.（5分）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，一定条件下，它可以和许多物质发生化学反应，氧家族的“生长树”如图1所示。 图1　　图2 （1）图1树上的“果子”中，属于空气污染物的是　SO2　（填化学符号）。有一种“果子”是黑色固体，写出由单质铁生成该“果子”的化学反应的文字表达式：　铁＋氧气四氧化三铁　。（2分） （2）图2是生成图1中两种“果子”的实验装置。 ①A、B、C集气瓶底部均盛有少量水，装置C中加少量水的目的是　防止高温的生成物溅落炸裂集气瓶瓶底　。 ②A、B中硫在氧气和空气中燃烧的现象不同，说明燃烧的剧烈程度与　氧气的浓度　有关。 11.（8分）如图 ... ...