羽毛球 高远球技术 教学设计 人教版 必修一

体育课堂教学设计--羽毛球高远球 一：指导思想 根据《体育与健康课程标准》的指导精神，针对高一年级羽毛球高远球第一次授课的授 课要求，结合高中生的身心特点，本课遵循一促进学生发展为本，立足通过教学，让学生愿 学，会学逐步到学会、初步掌握羽毛球高远球动作的基本动作要领和技术特点以及简单的击 球方法。并经过自主、合作性的学练，提高学练兴趣和多种能力与素质。 二：教材、教学对象分析 羽毛球高远球是一项发展学生全身协调能力的的教材，是球类运动教学内容的重要组成 部分，，在学生的运动技能和日常的省会迁移活动中都是奠基石。 本课的教学对象是高一年级学生，在初中阶段已接触过羽毛球教材。本学段学生身心发 育特点，使他们对感兴趣的事物表现为兴奋，对枯燥事物表现为懒散排斥；另外，他们对体 育知识和原理的学习较为局限，但具有独立思考的能力。教学中，在教法、组织、器材、场 地的创新等方面做一些尝试，使之达到预期的教学目标与要求。 三：教学构思 本课从教师的导问-导学-导练-导评，转换为学生的认知-乐学-体验-改进-检验，按照这 一思路采用了启发式、 口诀式、重复式等教学方法进行观察，将发现、设疑、解惑、演示、 指导、评价等多环节贯穿本课全过程，使本课目标在丰富的教学元素中达成。 四：教学特点 1.细化教学内容 本课教学内容确定为：羽毛球高远球后，为追求教学手段的新颖，和遵循传统循序渐进 的教学方针，把羽毛球高远球的技术分为“架拍-转体引拍-击球-收拍 ”四个步骤。各个步骤 在继续细分，减弱动作技术的难度，让学生学起来更加轻松，为更加容易掌握。另外，在课 堂上充分利用器材，完成小组对抗赛，增加单、双、多人的练习，学生根据教师引导的练习 方法，保持良好的积极性，保持课堂的生动。 2. 品读学情，展现“悦 ”“汗 ”“技 ” 充分思考学生情况，认真将学生的认知、身心、情绪、技能、需求等诸多因素考虑在先， 细细品味学生，知己知彼，希望在教学手段、方法以及教学设计上充分符合学生学情。让学 生在课堂上轻松愉“悦 ”，乐此不比；主动学练，身体出“汗 ”，达到强身健体的实效；从被 动学习到主动求学到会学，充分掌握所学 ”技“能。 3.突出重点 按照羽毛球课堂教学常规，通常采用架拍-转体引拍-击球-收拍循序渐进的原则，而本次 课程却首先将准确击球作为教学的突破口（帮助学生，准确击中球），使学练过程的重点突 出，也避免了体育课学习技术的枯燥乏味。这有利于学生掌握羽毛球高远球的击球动作，提 高技能水平，又满足了学生求知的欲望。 4.表扬与评价 当对学生进行技术指导和教授时，应保持严谨的教学态度，严格准确的教授技术动作， 同时也要多进行鼓励和表扬学生。在课堂中针对不同学生的学习态度，尊重学生个体能力的 差异，教师应将自身的注意力高度集中，因材施教。 《体育与健康》课教案 授课对象：高一女生 时间：40 分钟 本课主题 高远球技术 教学重点 蹬转挥拍 教学内容 1. 高远球挥拍 2. 体能练习 教学难点 挥拍和挂拍 教 学 目 标 1.使学生建立羽毛球高远球技术概念以及提高学生跑动和协调能力。 2.基本掌握羽毛球高远球技术。80%的学生能够掌握羽毛球高远球技术动作。 80%的学生完成体能练习。通过完成体能练习，发展学生跳跃和腹部力量， 提高身体协调性。 3.在互助学习中，获得人际交流与合作的体验，增强自信心和责任感。 教 学 顺 序 课的内容 组织、教法、学法与要求 运动量 教师活动 学生活动 次数 时间 准 备 部 分 一：课堂常规 1.体委整队、报告人数 和检查服装 2.师生问好 3. 教师宣布本课教学 内容和目标 4.安排见习生 二:热身 学生围绕场地边慢跑 边做行进间徒手操 1）行进间徒手操 1. 抬腿甩臂 2. 左右侧向并步 2）徒手操 1. ... ...