《武术——太极功夫扇》教学设计（表格式） 人教版 必修一

《武术———太极功夫扇》教学设计 课 标 要 求 武术与民族民间传统体育类运动 武术与民族民间传统体育类运动系列包括武术基本功、少年拳、太极拳、剑术、刀术、棍术、防身术、散手、民族民间传统体育等运动项目。 1.1 了解防身术动作技术的基本原理等，掌握安全防护基本知识，了解防身术对自我保护、趋利避害以及对生命安全的重要意义，理解防身术对增进健康、培养体育品德的作用。 （课标解读） 1.了解武术运动的基本知识；基本掌握武术套路动作技能及练习方法。 2.通过学练武术套路，提升力量、协调、灵敏等综合能力，拥有自强自信等优良品德。 3.通过武术教学成果展示，培养学生对中华民族传统体育文化的热爱，坚定文化自信,进而提升运动欣赏能力。 内 容 与 学 情 分 析 内 容 与 学 情 分 析 内 容 分 析 《太极功夫扇》教学内容丰富活泼，选择生活中常见的扇子作为练习器械，不仅贴近生活，而且难度适中，容易掌握，易学易练，通过学习可以提升身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，为学生学习其它武术套路奠定基础。同时扇子的颜色鲜艳、开合有声、造型优美，配合学生熟悉的《中国功夫》歌曲旋律，使学生获得到美育熏陶的同时激发学习兴趣， 提高运动技能，增强体育实践能力。 学习 重点 太极功夫扇的动作协调自然 学习 难点 突出太极功夫扇“动静虚实”转换的风格特点以及演练时手眼身法配合 学 情 分 析 1.心理状态情况：高中阶段的学生正处于接受新事物极快的时期，具有模仿能力强、好奇心强等特点。太极功夫扇是传统武术体育项目之一，具有中华优秀文化特色，能很好的激发学生的学习兴趣和运动乐趣。 2.知识储备情况：高中学生在以往的体育学科教学中很少接触甚至没有接触过武术方面内容的学习，对武术知识的了解比较匮乏，大部分学生都是通过观看武侠影视剧来了解武术的，亲身体验和学习武术的学生较少。 3.学习思维障碍点： （1）高中阶段的学生由于没有接受过系统的专业的武术项目对身体方面的训练，所以身体柔韧性、协调性差，普遍存在动作标准度不高，动作发力不能协调一致，身体的灵活性不够等困难。 （2）对武术中“动静虚实”转换的风格特点理解不到位，动作路线不清晰等，这些都是阻碍学生学习武术类项目的障碍点。 通过太极功夫扇的学习，使学生了解武术运动文化的特点，学习和发扬传统武术体育文化方面的文化价值；提高学生主动思考、自主学练、大胆实践、合作创新的学习能力；提升学生的协调性、灵敏性等身体素质的同时，促进学生身心健康的全面发展，达到强身健体的目的，为培养学生终身体育打下良好基础。 学 习 目 标 1.认知目标：学生通过观察教师示范和模仿学习武术基本功练习方法，初步建立动作概念，能较好掌握和完成武术基本功动作要求和动作要领，使学生了解武术运动文化的特点，学习和发扬传统武术体育文化方面的文化价值。 2.技能目标：学生通过教师讲解示范，复习太极功夫扇第4段第1～4动作；学习太极功夫扇第4段第5～8动作，基本掌握太极功夫扇的动作姿势要求、动作路线及动作特点，提高学生主动思考、自主学练、大胆实践、合作创新的学习能力。 3.体能目标：学生通过一般体能练习与武术专项体能练习，提高学生的力量、柔韧、爆发力等综合能力，提升学生的协调性、灵敏性等身体素质的同时，促进学生身心健康的全面发展，达到强身健体的目的。 4.情感目标：学生积极主动地参与太极功夫扇教学成果展示，培养学生团结协作的学习能力，完成项目运动体验的完整性。体验教学成果的喜悦、激发学生学习武术兴趣，为培养学生终身体育打下良好基础。 评 价 任 务 1.学生模仿学习、体验练习完成评价学习认知目标。 2.学生自主学练和合作探究，完成评价学习技能目标。 3.学生自测心率，自评体能水 ... ...