跨越式跳高 教学设计（表格式）

教学设计 讲授课题 跨越式跳高 学科 体育与健康 年级 高一 教师 课标要求 本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很快的完成教学目标打下良好的基础。 学情分析 高一年级的学生正处在生长加速期，也称之为青春期，朝气蓬勃、富有想象，有很强的求知欲。从本年级学生的具体情况来看，他们在以往的跳高课程学习中，积极性高，参与意识强，对跳高的基本动作要领有了一定的掌握。所以，本节课的教学，要注重运用自主、合作等学习方式，营造和谐愉快地课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。 教学目标 核心素养与 目标达成 运动能力：巩固起跳技术，通过练习将有85%的学生初步掌握跨越式跳高提跳的连贯。发展弹跳能力、灵敏协调能力，为终身体育打下基础。 健康行为：加深学生间的互动。发展学生身体的灵敏性、协调性。 体育品德：通过运动体验，培养学生对跳高的兴趣和勇于进取的良好品德。 重点、难点 重点 使学生了解起跳时如何使用摆动腿和起跳腿。 难点 如何分清摆动腿与起跳腿。 教学方法、学法指导、教学资源 教学方法 演示法、讲解法、纠正错误法 学法指导 观察法、体验法、分组练习法 教学资源 田径垫、运动杆 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 通过脚踢垫子的游戏锻炼学生的协调能力和弹跳能力。 两人一组，或多人一组的方式进行游戏 使学生轻松达到运动准备的目的，为后面的课做好生理和心理的准备。 教学目标展示 1.通过学习，让学生体会成功感，激发学生参与体育运动的兴趣。 2.理解跳高的技巧，及左右脚的运用。 3.掌握跨越式跳高的技术。 4培养学生克服困难超越自我的坚强意志品质。 使每位同学掌握基本的技巧，并进行讲解。 通过教学目标展示，使同学们明确本节课的教学内容与教学重难点，有助于后续教学。 新课讲授 开始部分 课堂常规 1. 集合整队，清点人数 2. 师生问好 3. 宣布本节课内容、任务 4. 安全教育 5.安排见习生 热身活动 准备部分 热身跑 一列纵队绕足球场慢跑。 2、组织学生进行踢垫子的小游戏 三、基础部分 1. 向学生讲述技术动作要领 　　跨越式跳高是一种简单的跳高方式，简单易学，适合初学者练习，也可以用来改进和巩固起跳技术或当做学习其他跳高姿势的过渡方法。 跨越式跳高应用远离障碍物的腿作为起跳腿，助跑到最后一步时，起跳腿以起跳腿带动迅速向前伸出，用脚跟先着地并迅速过渡到全脚掌，接着在摆动腿用力蹬伸和助跑水平速度的推动下，身体重心迅速前移，上体及时跟上，起跳腿屈膝缓冲，当身体重心移至起跳点的上方时，起跳腿迅速蹬伸，关节充分蹬直成一条直线，摆动腿膝关节微屈，以大腿发力带动小腿积极有力向前上方摆起，使身体向上腾起。 确认学生观察完毕后，分小组练习，并进行展示，安排见习生充当裁判进行打分，教师进行指导。 　　 结束部分 1.放松拉伸活动 2.课后小结 3.回收器材 4.宣布下课 学法 认真观察老师的动作。 要求 遵守课堂纪律，认真观看老师讲解示范 组织：前三排蹲下 X X X X O O O O X X X X O O O O X X X X O O O O X X X X O O O O X X X X O O O O △ 1、动作练习到位，动作幅度大 2、练习队伍整齐有序 要求： 1、队伍排列整齐，练习有序 2、积极主动的参与到练习中 3、认真练习，注意力集中 跟随老师一起进行拉伸运动，缓解身体疲劳 通过热身活动，使学生身体关节肌肉舒展开，以便后续练习技术动作。 体会动作技术练习，注意要点，摆动腿与起跳腿之间的配合，并区分两条腿的作用。 发展学生左右 ... ...