教学设计 课题 羽毛球知识、技术技能、比赛规则 课型 新授课√ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 教学内容 主题概述注重增加规则、优秀有比赛等竞争要素，让学生在体育锻炼中享受竞争与表现的乐趣，实现从激发兴趣到形成志趣、享受乐趣的层层深入。充分挖掘羽毛球课程思政元素，项目本身的育人价值，培养学生的爱国情怀、社会责任感和良好的个人品质。帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。教学内容 学情分析水平五高三年级的学生，身心发展趋于成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，对细小部分则缺乏观察，注意的范围有限，思维过程已能在表象和概念的基础上进行抽象的分析与综合，比较能也随之提高。这阶段是高中生敏感期即将到来。针对我们学校的学生整体身体素质差距较大，羽毛球水平也参差不齐，教学多采用分层练习，学生们比较活跃，课堂气氛好，2班学生的羽毛球基础整体突出，在大课间可以利用，安排骨干学生组织其他学生练习，调动他们的积极性。教学内容开放性学习环境充分发挥学生主体作用，让他们自主的锻炼，减少教师无畏的干扰与约束，发挥体育骨干的作用，学生在一定的学习目标指引下，有针对性的加以练习，场地器材布置、安全事项等要给与充分的要求，利用1、黑板、挂图，2、多媒体设备，3、腾讯会议、4、钉钉等媒体教学设计，调动学生的积极性，推送国际、国内赛事。 学习目标确定 运动能力： 学生在本单元学练赛中，发展耐力、灵敏、协调、平衡等体能，逐渐养成运动兴趣；基本掌握羽毛球接发球、对击高远球、杀球的动作方法和应用方法以及多种击球的组合技术方法，并在练习中不断熟悉球性，提高控球能力，并能运用基本的攻防技战术进行比赛；了解羽毛球运动的基本知识，场地位置基础理论、走近羽毛球赛场文化，知道羽毛球比赛的观看方式和途径。 健康行为：能在校内外体育锻炼时逐渐养成自主学练羽毛球技能的习惯；并将健康与安全知识技能运用于日常生活中，理解体育锻炼对健康的重要性，主动参与运动；在参与学练赛的过程中，在教师指导、个人调整下保持情绪稳定；正确选择羽毛球练习的场地、器材和正确方法。 体育品德：在学练赛中，学生更加勇敢、果断、顽强，形成克服困难的坚强意志品质和灵活应变的能力；通过羽毛球游戏比赛，知道在集体中如何与他人合作，尊重裁判、尊重对手，具有团队精神和团队意识，能接受比赛结果；学生在篮球活动中努力展示自我，发展自尊与自信，形成克服困难的坚强意志品质和灵活应变的能力。 学习重点难点 重点：正反手的握拍 难点：在练习过程中能保持正确的握拍 学习评价设计 评价内容运动能力评价、健康行为评价、体育品德评价评价指标运动能力评价：专项体能包括折返跑 、后退跑、对击高远球 专项技能包括正手发后场高远球、进攻战术基础配合健康行为评价：羽毛球运动基本安全知识、在学练赛时保持情绪稳定体育品德评价：运动参与、规则意识、课堂表现、提高幅度、出勤评价方法运动能力评价：专项体能+专项技能，老师、小组和个人给分健康行为评价：理论考试+课堂提问，老师和小组给分体育品德评价：运动参与、规则意识、课堂表现、提高幅度、出勤， 老师、小组和个人给分赋分方法运动能力评价：专项体能20分+专项技能30分 健康行为评价：理论考试10分+课堂提问10分 体育品德评价：运动参与10分、规则意识和课堂表现10分、提高幅度5分、出勤5分 学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：体育常规及课程导入 教师活动 集合、整队、检查服装、师生问好、提问中国羽毛球的世界冠军都有谁。 宣布课内容和要求。 欢乐球拍操 学生活动 成四列横队站立 学生分小组谈论，列举世界冠军，并说 ... ...
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