中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 快乐购物 教学内容 本单元教学的内容是：认识商品标价、认识元、角、分，能够正确付钱，认识人民币。本单元是在学习了100以内的数与加减法、两位数加减、古代货币的基础上，进一步认识现代人民币和人民币的单位，通过实际购物活动，体会数学与生活的密切联系。 教学目标 1．回顾与交流假期购物的经历，了解购物的一般流程。知道商品标价的含义，会进行简单的人民币加减法。2．交流购买物品付钱时的过程与收获，感受数学与生活的联系。3．通过交流与分享，知道生活中应怎样合理购物，培养初步的理性消费观念。 重点、难点 重点：知道商品标价的含义，会进行简单的人民币加减法。难点：懂得合理购物，初步建立正确的消费观。 教与学建议 1.关注学生已有的知识经验，让学生主动建构知识。 2加强观察生活，让学生经历数概念的形成过程。 3让通过购物的时间活动，体会数学与生活的密切联系。4.重视发挥评价的作用。 信息窗1 分享购物快乐 课题 分享购物快乐 课型 新授课 教学内容 冀教版小学二年级上册第2页-3页 教学目标 1．学生在已有知识基础上，发现购物购物活动中的数学问题。2．引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养学生主动探究精神。3．与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。 教学重点 让学生交流购买物品时付钱的过程 教学难点 在购物活动中提出数学问题 教学准备 课件、纸。（学生可自备彩笔） 教 学 过 程 备 注 一、情境设计，导入新课1．师：同学们假期有没有自己去买东西的经历？师：能把自己的购物经历画成连环画？。2．揭示课题。【板书：分享购物快乐】二、自主活动，探索新知1．分享购物快乐教师：把你假期画的购物连环画和小组同学交流。引导：比一比谁画的连环画数学信息最多。2.交流与讨论。一般超市购物都包含选商品和付钱两个环节。（1）说说你购买物品时付钱的过程。相关练习题（2）在商场和购物活动中，你还发现了哪些数学问题？生1：同一种品牌的牛奶，生产日期不同价格不同。生2：面包4元一个，3个10元。生3：同一衣服不同尺码价格相同。（3）在生活中，应该怎样合理购物 学生交流讨论说一说。相关练习题师：在商家开展促销活动时，东西的价格会便宜，不同的优惠活动，购买同一商品，价格更便宜……三、课堂小结同学们，我们回顾了假期购物的过程，学会了应该怎么样合理购物。四、布置作业可参考相关练习题 借助同学们熟悉的购物场景引入新课。引发学生的兴趣。借助学生已经积累的生活经验经验，开展教学活动。引导学生冲生活中发现数学问题，提出数学问题，解决数学问题。 板书设计 分享购物快乐（1）说说你购买物品时付钱的过程。（2）在商场和购物活动中，你还发现了哪些数学问题？（3）在生活中，应该怎样合理购物 教后反思 本节课学生购物连环画建立数学与生活的联系，通过描述购物付钱过程初步接触人民币，并通过交流获得购物经验。部分同学对商品的价值和价格的合理性还缺乏经验，可以多多鼓励学生生活中自主购物。 信息窗2 商品标价 课题 商品标价 课型 新授课 教学内容 冀教版小学二年级上册第4页-5页 教学目标 1、读懂商品标价，认识人民币的基本单位。2、知道1元=10角，1角=10分，能进行人民币的简单计算，会选择合适的付钱方式。3、感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。 教学重点 知道1元=10角，1角=10分 教学难点 能进行人民币的简单计算，会选择合适的付钱方式。 教学准备 课件 （学生可自备人民币学具） 教 学 过 程 备 注 一、 情境设计，导入新课1．师：同学们知道超市里商品的标价牌什么意思？2．揭示课题。【板书：商品标价】二、自 ... ...
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