16太阳 教学设计

太阳教学设计 教学目标: 认识太阳的远、大、热。知道太阳与人的密切关系，激发学生爱科学、学科学的热情。 培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。 教学重点:太阳的特点以及太阳与人类的关系 教学难点:掌握文中所运用的说明方法，体会不同说明方法的作用。 教学过程： 导入 当红通通的太阳从东方升起，把它那金灿灿的光芒洒向大地的时候，你可曾想过，是太阳给我们带来了这个可爱的世界？我们对太阳好像很熟悉，但其实又很陌生。关于太阳，你了解多少呢？这一节课我们就来学习《太阳》，揭开太阳神秘的面纱。 自由读课文，标出自然段，把课文分层。 课文划分层次 第一部分（1～3）：分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳。 第二部分（4～8）：介绍了太阳与动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。 2、课文讲解 （1）第一部分：文章从哪些方面介绍了太阳的哪些特点 ①有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个,地面上才不那么热了。【思考])课文开头引用的是哪个传说 有什么作用 】 其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。【品词:列数字“一亿五千万千米”，说明太阳离我们很远。】 到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。【析句:用人们熟悉的“步行”“坐飞机”来说明，把抽象的数字具体化形象化。I品词:“差不多”表示不是很确定，体现了说明文语言的准确性。】 这么远，箭哪能射得到呢 【段析】从太阳与地球的距离方面,介绍了太阳“远"的这一特点。 ②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。【析句:作比较这句话把太阳和人们熟知的地球相比，很好地说明了太阳“大”的特点。】 因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。【段析】从体积方面介绍了太阳“大”的特点。 ③ 太阳会发光,会发热,是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄(shè)氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。"愿者 这段话运用了哪些说明方法来说明大阳“热”的特点 试举例说明。】 【段析】从温度方面介绍了太阳“热”的特点 第一部分(①~③):介绍了太阳远、大、热的特点。 （2）太阳与人类有什么样的密切关系 ④太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。【朗读指导:朗读这句话时，“但是”要读得重些，读后停顿一下:“很远很远”和“非常”要读得重些。"想考了这点话在文中起什么作用 】 有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖(zhí)如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。【析句:这句话从正、反两个方面介绍了太阳同地球上动植物之间的密切关系。】 我们吃的粮食、蔬菜,水果、肉类，穿的棉。麻、毛丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭(tàn)，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。【析句:这两句话写人类的吃、穿、用都和太阳有关系。】 【段析】写动植物的生长警殖靠太阳，人类的吃，穿，用也和太阳有关系 ⑤)地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了执，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降,其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。【愿考4你能根据本段的内容，简单画一下水的变化过程吗 【段析】写自然界中的云、雨、雪和太阳有密切关系。 ⑥太阳晒着地面,有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 ... ...