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课件网) 第3课时 旗杆有多高 课时目标 1.进一步巩固对长度单位的认识,熟练掌握长度单位之间的换算关系;学会运用合适的方法估测物体的长度,能根据实际情况选择恰当的长度单位进行表达和交流。 2.通过测量旗杆高度的实践活动,经历制订计划、实施测量、分析数据和得出结论的过程,培养学生的实践操作能力、团队合作能力以及逻辑思维能力。 3.在解决问题过程中,体会转化、推理等数学思想方法。 4.培养学生爱护国旗的意识,增强民族自豪感。 情境导入： 天安门广场的国旗杆净高度为30米，我们学校的国旗杆大约有多高呢 新知互授 旗杆有多高 新知互授 阅读理解 五星红旗是我们的国旗，我们要爱护国旗…… 要解决的问题是学校的国旗杆大约有多高。 旗杆那么高，怎么量呢？ 新知互授 国旗是我们国家的象征和标志,我们每个人都应当尊重和爱护国旗。 中国国旗上的红色代表革命先烈的热血牺牲。我们的美好生活是先烈用生命换来的,所以我们要爱护国旗。 我们为什么要爱护国旗？ 新知互授 可以用尺子来测量出旗杆的高度。 旗杆那么高,怎么测量呢 我们每周一都要进行升旗,你知道我们学校旗杆的高度吗 我们有什么办法知道旗杆有多高呢 新知互授 旗杆不能放平，测量有困难,我们要寻找替代的方法。 小组讨论：测量旗杆高度的方法。 新知互授 教学楼与旗杆高度差不多,如果知道教学楼的高度,也就知道旗杆的高度了。 虽然不能测量旗杆高度,但升旗的绳子是可以测量的,我们可以测量绳子的长度，从而得知旗杆有多高了。 新知互授 下面我们再来讨论一下,我们测量旗杆高度要用什么工具、怎样测量、测量的步骤是怎样的、如何分工合作 测量旗杆高度记录表 班级: 小组: 测量日期: 测量方法 测量 工具 测量分工 和测量步骤 旗杆的高度 测绳法 比照法 （测教学楼高度） 新知互授 利用教学楼高度估测旗杆高度的,让学生报出教学楼的层数,并测量每层的高度:计算出教学楼的总高度。引导学生根据教学楼与旗杆的高度关系,对旗杆高度进行估测，记录测量数据和估测结果 测量升旗绳长的,让学生做好标记。以1米长为一段,注意不要漏记也不要多记。 最后数一数一共有多少米。 新知互授 测量方法 测量 工具 测量分工 和测量步骤 旗杆的高度 比照法 （测教学楼高度） 竹竿、尺子 先测出门高是2米,然后借助竹竿测出门头上面的高度是1米80厘米，再加上地面楼板的厚度大约20厘米，所以一层楼大约4米高。旗杆高大约是5层楼多一点,目测多80厘米。 20米80厘米 新知互授 测量方法 测量 工具 测量分工 和测量步骤 旗杆的高度 测绳法 绳子 用1米标为一段的方法,最后数出22段多10厘米 22米10厘米 新知互授 为什么最后的结果都不一样呢 测量有误差 估测方法也有差异 拓展实践 校园内大树的高度或篮球架的高度是多少 先制订计划，再运用所学方法进行测量和估测。 课时作业 一、填一填。 1.小明观察到学校教学楼有5层,每层高约3米,国旗杆比教学楼高约2米。旗杆高度大约是（ ）米 2.小强用米尺测量旗杆底部到顶部的绳子长度,绳长15米2分米,旗杆高度为（ ）米（ ）分米，合（ ）分米。 17 15 2 152 二、下面是三位同学测量旗杆高度的方法，请你想一想,对的画“√”，错的画“×”。 1.小方:“我把旗杆放倒,用卷尺直接量!” （ ） 2.小亮:“我测量了升旗绳的长度,就是旗杆 高度。” （ ） 3.小敏:“我通过教学楼高度是15米估算旗杆比它高一点,大约16 米。” （ ） √ × × 你在这节课的学习中有哪些收获？ 当被测量物体比较高，难以直接测量高度时，可以通过转化的方法，将被测量物体转化成其他较易测量的物体，从而得出高度。 谢谢 观看！ ... ...
