1.1感觉世界（第1课时）课件（18页ppt）+教学设计+分层作业--浙教版（2024）科学八上

(课件网) 1.1感觉世界 浙教版八年级上册 教学目标 1.认识人体存在多种感觉，知道感官和感受器的功能；了解感觉形成的部位； 2.了解皮肤和皮肤的感觉； 3.了解到酒后不能驾车的原因，冷热觉和痛觉对人体的保护作用。 4.树立生物体结构和功能相适应的理念。 新知讲解 鲜花吐芬芳 杨柳抚脸颊 泉水响叮咚，乐曲绕山梁 上述感受分别应用到人体中的哪些感觉器官？ 它们是怎样感觉周围环境的呢？ 如果失去了感觉，人们的生活将会怎样？ 新知讲解 活动 下面情景中，你会用身体的哪个器官来辨别？ 你的感觉又是什么？ 哪杯是牛奶？哪杯是豆浆？ 用 感觉， 产生的感觉是 。 哪种乐器发出的声音更优美？用_____感觉， 产生的感觉是_____。 耳 听觉 眼睛 视觉 哪瓶米醋？哪瓶酱油？ 用 _____ 感觉， 产生的感觉是_____。 鼻 嗅觉 哪杯是热的？哪杯是冷的？ 用_____感觉， 产生的感觉是_____。 皮肤 皮肤的冷热觉 味觉 苹果甜还是橘子甜？ 用 _____ 感觉， 产生的感觉是_____。 舌 思考 上述的感觉是如何形成的？ 环境刺激 感觉器官 神经 大脑 形成感觉 产生信息 传导信息 分析信息 影响感觉的因素： 酒精会延长人们的反应时间，有些药物会影响人们的神经系统，尤其是大脑。 ≧80mg/100ml。 酒后驾车： 血液中酒精含量 ≧20mg/100ml，＜80mg/100ml 醉酒驾车： 酒后不能驾车！ 新知讲解 【分析】 新知讲解 冷热觉 视觉 听觉 嗅觉 味觉 耳 眼 鼻 舌 皮肤 声音 光 食物 冷热 气味 【活动总结】 新知讲解 人体最大的感受器官 皮肤内分布着多种感受器 活动 1.和同伴一起完成活动。先请同伴闭上双眼，然后在一只不透明的布袋里放入一些物品。 2.请同伴把手伸进布袋里，仔细触摸每一件物品感觉物品的形状、大小、轻重、软硬、冷热等特征，然后让同伴写出物品名称。 3. 和同伴交换角色，重复上述步骤。看一看谁写出的物品名称更准确。 新知讲解 【分析归纳】 上述活动中，为什么通过手能帮助我们区分不同的物品？ 思考 皮肤是人体最大的器官，皮肤内的多种感受器，分别能感受触觉、冷热觉和痛觉等。 感觉器官和感受器的区别 感觉器官：是指感受器及附属结构，属器官层次。例如：眼、耳、鼻、舌、皮肤。 感受器：是感觉器官的一部分，是游离的神经末梢，能产生兴奋的部分，属细胞层次。 例如：味蕾、鼻粘膜内有嗅神经末梢、皮肤中反应痛感的神经末梢。 新知讲解 1.不同部位皮肤的敏感程度 触摸用指尖，因为指尖的触觉神经末梢比较集中。 1.用一支铅笔，用同样大小的力（不能太用力）分别触试自己手背、手指的指尖、手臂等处。 观察到 的感觉最敏感。 活动 指尖 2.分别用手心和手背去感受同学的额头，有什么不同？为什么人们可以用手去测试体温？而且多用手背去感受？ 盲人用触觉“阅读”盲文 手背上热敏感的神经未梢比较丰富。 皮肤能感受冷觉和热觉。手背对热觉刺激敏感。 新知讲解 2.皮肤和皮肤的感觉 皮肤是人体最大的器官。有不同感受器。 感受触摸的触觉小体 触觉 冷觉 热觉 痛觉 反应痛感的神经末梢 反应冷感的冷敏小体 反应热感的热敏小体 皮肤的感觉功能 【总结】 新知讲解 1.如果某人丧失了对冷热的感觉能力，这将对他（她） 的生活产生什么影响？ 不会对冷热的刺激作出反应，会衣着不当等。 2.人如果没有痛觉，对我们的身体有害还是有益，为什么？ 答：痛觉具有保护意义。因为没有痛觉，人体就不能感知对身体的损伤性刺激，也就无法对损伤部位及时采取有效的应对措施，人就不能健康地生活下去，所以有害。 痛觉 感受对身体损伤性的刺激 防止肌体进一步受到损害 警报器 新知讲解 3.皮肤的其他功能 除了作为感觉器官感受外界的刺激外，皮肤还有很多重要的功能，如防止身体水分散失 ... ...