15《心有千千结》教学设计【北师大版】心理健康八年级

中小学教育资源及组卷应用平台 15心有千千结 教学设计 课题 心有千千结 学科 【北师大版】心理健康 年级 八年级 教学目标 1、能够认识情绪的基本类型，并能识别其典型的面部表情和身体语言，能通过“情绪模仿”，初步觉察和辨识自己与他人当下的情绪状态。2、能理解情绪是一种正常的生理和心理反应，而非弱点或错误，明白情绪本身没有好坏之分，清楚情绪对生理和心理所带来的影响。3、能通过模仿和分享，培养学生对他人情绪的理解和共情能力，尊重他人情绪表达的多样性。 重点 能理解情绪是一种正常的生理和心理反应，而非弱点或错误，明白情绪本身没有好坏之分，清楚情绪对生理和心理所带来的影响。 难点 能通过模仿和分享，培养学生对他人情绪的理解和共情能力，尊重他人情绪表达的多样性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放视频：快乐拍手歌2、大声说出来你现在的情绪是怎样的，你觉得快乐吗？3、小提示情绪是每个人内心世界奇妙的“窗口”，它可以让人无精打采、萎靡不振，也可以让人兴致盎然、精神抖擞。多种多样的情绪构成了一个色彩斑斓的万花筒，也织就了我们五彩缤纷的生活。 观看视频分享发言 导入新课。 讲授新课 1、我诉我心门开了，爸爸拿着包走进家门。妈妈摘下围裙，高兴地迎上去:“今天下班这么早，我已经切好菜了，你来炒吧!”爸爸不耐烦地说:“每天都等着我做饭。我不回家，你们就不吃饭了 !”妈妈的暴脾气立刻被点着了:“你什么态度啊 我和你一样辛苦上班，凭什么就只该我洗衣做饭啊 !“砰--!”爸爸狠狠地关上了书房的门……吃晚饭了，爸爸妈妈都在低头吃饭，谁也不说话。小荷看了看爸爸妈妈的脸色，小心翼翼地说:“妈，我和几个好朋友约好了，明天去游乐园玩一天。你给我点儿钱。”妈妈没好气地说:“都快期末考试了，玩什么玩 小小年纪就知道疯跑，别去了!”小荷既生气又委屈:“我这学期还没有出去玩过呢，好不容易有个周末，我就是在家也学不下去!”2、播放视频：踢猫效应3、小提示积极情绪能带给我们幸福、快乐的感受，但也有一些情绪会让我们对生活感到失望和苦恼，我们把这些情绪称为消极情绪。消极情绪如果不加以控制和调节的话，往往会带来不良后果。从上面的故事可以看到，小荷的家庭里充满了愤怒、委屈、烦躁等消极情绪。4、播放视频：头脑特工队5、班级讨论会人们头脑中住着的五个小人，他们分别有什么作用？其中，有你不喜欢的，认为可以去除的情绪吗？结合你的生活经验，谈谈你是怎样理解情绪的？6、认识情绪情绪没有好坏之分。情绪可以传染。情绪与健康息息相关。情绪影响学习效率。7、活动在线·活动1：情绪模仿1.全班同学分为两组，围成内圈和外圈，内外圈的同学两两相对站立。2.内圈甲同学做出各种情绪的表情，外圈相对应的乙同学作为镜子模仿甲的各种表情，并说出这种表情代表的是什么情绪。每一种情绪的模仿时间为20秒，然后双方互换角色。表演的情绪有怒悲伤、厌恶、恐惧、惊讶、快乐等。3.然后，内圈顺时针旋转，外圈逆时针旋转，形成新的两两相对的二人组，重复刚才的情绪模仿活动。8、讨论与分享当你模仿对方的情绪时，你的感受是什么 9、小提示情绪是可以被感知的，即使不说话，我们的脸也在不断诉说着故事。通过用心观察和尝试体验，我们完全可以跨越个体差异，去理解另一种心情。当我们能看懂朋友的悲伤、家人的愤怒、同伴的快乐时，我们之间的关系便会更加深厚和真挚。10、活动2：词语接龙1.全班分成四组，大家围圈而坐。2.喜、怒、哀、惧四种情绪中，每个小组负责对其中的一种情绪进行词语接龙。例如，负责“喜”的小组同学，要说出关于“喜”的情绪词，如愉悦、欣喜、欢乐等，越多越好，由小组负责人记录在相关卡片上。3.看一看哪个小组写出的 ... ...