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课件网) 谁的植物长得好 人教鄂教版二年级上册 第一单元《植物的生长》 提出和聚焦问题 同学们！它们长得怎么样？ 观察我们养护的植物！ 植物生长需要什么 说一说，为什么有得植物长得好，有得长得不好？ 根据植物的 养护记录 分析养护记录 同学们！大家 交流一下到底 什么原因？ 以组为单位，欣赏“植物园” 。谁的植 物养护得好？谁的植物养护得不理想？ 分析养护记录 生长旺盛 植物打蔫 分析这两位同学的植物养护记录，你能找到原因吗？ 说一说：分析植物的养护记录 放在窗台上， 阳光充足 定期浇 适量的水 分析这两位同学 的植物养护记录， 你能找到原因吗？ 说一说：分析植物的养护记录 分析这两位同学 的植物养护记录， 你能找到原因吗？ 放在窗台上， 阳光充足 但没有定期 及时浇水 观察并记录冰熔化过程中出现的现象 比一比，这两位同学的养护植物方法有哪些相同点和不同点？ 相同点: 植物的生长都得到充足的阳光。 不同点: 及时浇水，植物始终生长旺盛； 不及时浇水，植物会出现打蔫现象。 植物生长条件 根据我们的植物养护经验，说一说植物的生长需要哪些条件？ 植物生长需要水 还需要阳光 植物生长需要土壤、水、阳光、养料等。 扩展知识：植物需要的营养 怎样让植物长的更好？ 定期浇水 摆放到阳光充足的地方 怎样让植物长的更好？ 适时施肥 喷药除病虫害 制定改进方案 (1)定期浇水，水量适宜，隔五天浇一次。 (2)把盆栽放到阳台，接受充足的光照；喜阴的植物，放在窗台附近。 (3)定期适量施肥。 (4)定期检查是否有病虫害，及时喷药根治。 我们的改进方案 随处可见的植物 屋顶，石缝，池塘，沙漠在 任何地方都有可能发现植物。 这些地方给植物的 生长提供了哪些必 需的条件。 随处可见的植物 这些植物的生长 环境有什么不同？ 胡杨树生长在干旱的沙漠 狗尾草生长在屋檐的瓦缝里 随处可见的植物 这些植物的生长 环境有什么不同？ 梭梭树生长在戈壁荒漠上 莲花生长在水里 随处可见的植物 为了维持生存，它们需要哪些相同的条件？ 阳光 水 板书设计 谁的植物长的好 (1)定期浇水，水量适宜，隔五天浇一次。 (2)把盆栽放到阳台，接受充足的光照；喜阴的植物，放在窗台附近。 (3)定期适量施肥。 (4)定期检查是否有病虫害，及时喷药根治。 怎样让植物长的更好？ 布置作业 同学们！课堂上我们 制定的养护改进方案 继续记录植物的生长 过程。《谁的植物长的好》教学设计 〖教材分析〗 《谁的植物长得好》是承接上节课《养植物》内容设计的。科学实践部分，首先比较大家养护植物方法的异同点然后归纳概括植物生长所需要的条件，在此基础上，引导学生改进养护方案，让植物生长的更好。拓展与应用部分，通过观察图片，分析归纳不同环境下植物生长所需要的相同条件———阳光和水，把自己养植物得出的经验与大自然植物生长情况紧密相连。 科学观念： 进一步明确水和阳光是植物维持生存和生长的条件。 科学思维： 在观察的基础上，培养学生分析、比较、概括问题的能力。 科学实践： 通过对比不同学生培养植物的方法以及植物生长情况， 归纳出让植物长得更好的方法，改进养护方案。 通过观察图片，归纳出不同环境下植物所需要的相同条件。 态度责任： （1）能如实讲述自己的养护方法和植物的生长情况，养成实事求是的习惯。 （2）通过养护植物，了解保护身边植物的方法，意识到保护环境的重要性。 〖教学重点〗 引导学生通过比较养护植物的生长情况，发现植物需要水和阳光 以维持生存和生长。 〖教学难点〗 培养学生在探究过程中有运用比较的方法得出结论的意识。 〖教学过程〗 提出和聚焦问题： 1.根据课页，提出问题 上节课，我们每个人都栽种了一盆植物，经过一周的 ... ...
