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课件网) 1.8《天气 ——— 天气的影响》 （教科版）三年级 上 1.8《天气 ——— 天气的影响》 图片里的人们都在关注天气，天气到底会影响我们的生活、工作，还有大自然的哪些事物？我们该如何应对不好的天气影响呢？ 新知导入 聚集 天为什么同一群小朋友，心情不一样？天气给他们的生活带来了什么变化？除了玩耍，天气还会影响我们生活的哪些方面呢？ 探究新知 不一定一样。我们的观测是局部、即时的记录，天气预报是大范围、未来一段时间的预测，会综合更多数据，可能有差异。 天气预报用符号表示天气，如太阳代表晴、云朵加雨滴代表雨、风旗代表风，还会标注气温、风力等数值，直观清晰。 1.周末的天气情况怎么样？适合出游吗？提前记录周末的天气预报。 2.根据天气预报，合理应对天气变化。 3 .说一说，对于同样的天气，不同的人有什么不同的反应？ 1.我们家乡常见的恶劣天气是什么？它对人们的生产、生活有哪些影响？ 2.不同的人对“好天气”的认识是一样的吗？请举例说明。 1.以北方为例，常见恶劣天气是雾霾，会影响呼吸健康，导致学校停课、高速封闭；南方多暴雨，易引发内涝，淹没农田、阻碍出行，影响农业生产和日常通勤。 2.不一样。农民觉得雨天是好天气，利于庄稼生长；游客则喜欢晴天，方便出游；快递员盼无风天，好顺利派送包裹。 1.查阅资料，了解天气对动植物的影响。 2.请一部分同学扮演太阳、乌云、小雨、寒风、雪花等角色，一部分同学扮演动植物，演一段“天气对动植物的影响”的小话剧。 课堂练习 （一）选择题 1.下列属于天气对农业生产积极影响的是（ ） A. 暴雨冲毁农田 B. 春雨滋润小麦生长 C. 台风吹倒果树 2.大雾天气对下列哪项活动影响最大？（ ） A. 在家看书 B. 户外跑步 C. 高速公路开车 3.面对高温天气，我们应该（ ） A. 长时间在户外玩耍 B. 多喝水、避免正午外出 C. 穿厚衣服保暖 B B C （二）判断题 1.下列属于天气对农业生产积极影响的是（ ） A. 暴雨冲毁农田 B. 春雨滋润小麦生长 C. 台风吹倒果树 2.大雾天气对下列哪项活动影响最大？（ ） A. 在家看书 B. 户外跑步 C. 高速公路开车 3.面对高温天气，我们应该（ ） A. 长时间在户外玩耍 B. 多喝水、避免正午外出 C. 穿厚衣服保暖 × √ × 课堂总结 小朋友们，今天我们知道天气会影响生活、农业、交通和自然，每种天气都有好有坏！我们还要学会应对不利天气，比如雨天带伞、高温多喝水。课后记得和家人记录天气影响，做会适应天气的小能手哦！ 板书设计 1.8 天气 ——— 天气的影响 影响类型： 生活影响：穿衣、出行、活动（如雨天带伞） 农业影响：庄稼生长（如春雨滋润） 交通影响：出行安全（如大雾堵车） 自然影响：动植物（如雨天小草生长） 应对方法： 不利天气→主动应对（高温多喝水、雨天穿雨衣） 核心观点：天气影响有两面，人类适应保安全 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 让备课更有效 www.21cnjy.com Thanks!/ 让教学更有效 高效备课 | 小学科学 教科版三年级科学上册核心素养教学设计 教材分析 《天气 ——— 天气的影响》是教科版三年级上册第一单元第八课，是本单元的综合拓展课，承接前七课对天气要素观测、天气预报的学习，聚焦 “天气对人类生活、生产及自然环境的多维度影响”，是 “从认识天气到理解天气与万物关联” 的关键环节。教材通过 “生活影响 - 生产影响 - 自然影响” 逻辑，将天气知识与实际场景深度结合，帮助学生建立 “天气与人类、自然紧密相关” 的系统认知，同时培养 “趋利避害适应天气” 的意识，体现 “科学探究需关注人与自然联系” 的理念。 学情分析 三年级学生已通过生活经验感知天气的简单影响（如下雨不能户外 ... ...
