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课件网) 1.6《天气 ——— 观测云》 （教科版）三年级 上 1.6《天气 ——— 观测云》 大家看这两张天空的云一样吗？为什么有的云像棉花，有的云灰蒙蒙盖满天空？这些不同的云，会不会告诉我们天气的秘密呢？ 新知导入 聚集 天空有时晴空万里，有时乌云密布，云量的多少影响着阴晴。我们怎样观察云？云可以告诉我们哪些天气信息？ 探究新知 观察云时，可在开阔处看天空中云的覆盖范围、形状和颜色。比如看云占天空比例，判断晴、多云或阴；看云形，如羽毛状是卷云，棉絮状是积云。云能提示天气：卷云增多可能变天，积云变厚可能下雨，乌云密布通常预示即将降雨。我可以帮你制作一张 “常见云型与天气对应表”，方便你快速通过云判断天气，需要吗？ 1.观察、记录云量。到室外观察云。对照下页图，判断今天是晴、多云还是阴，并记录下来。 安全提醒 观察云时，不能直视太阳。 2.观察、记录云的形状。对比下图，今天的云更接近哪一种？或者形状更像什么？ 不仅是云量，云的形状也与天气有关。 3 .从云量和形状两方面说一说，下大雨前的云是什么样的？ 1.出太阳的时候，一定是晴天吗？看不见太阳的时候，一定是阴天吗？ 2.我们对今天的云量的判断都一致吗？ 3.比较我们对雨、风、云的观测，哪个比较准确？哪个不太准确？说一说我们的理由。 1.不一定。出太阳时若有少量云，是多云；看不见太阳可能是多云（云遮挡）或阴天，需看云量是否满天空。 2.可能不一致，因观察角度、对云量占比的判断标准不同，易有主观差异。 3.雨（用量雨器）、风（用风向标）观测较准，有工具辅助；云量靠目测，主观判断多，不太准确。 课堂练习 （一）选择题 下列属于积云特征的是（ ） A. 像灰色的毯子 B. 像蓬松的棉花 C. 像白色的丝 通常出现在高空，像白色细丝的云是（ ） A. 积云 B. 层云 C. 卷云 解看到天空布满层云，我们可以推测天气可能（ ） A. 晴朗 B. 有小雨 C. 刮大风 B B C （二）判断题 云只有积云、层云、卷云这三种类型，不会有混合出现的情况。（ ） 积云通常出现在晴天，看到积云说明当天天气会很好。（ ） 观测云时，只要看到云是白色的，就一定是卷云。（ ） × √ × 课堂总结 小朋友们，今天我们认识了积云、层云、卷云三类云，知道积云像棉花、层云像灰毯子、卷云像白丝，还学会了户外观测云！课后要坚持看云记录，下节课我们一起汇总数据做天气日历，继续探索天气的秘密吧！ 板书设计 1.6 天气 ——— 观测云 云的类型与特征： 积云：棉花状、高空、晴天 层云：灰色毯子状、低空、可能小雨 卷云：白色丝状、高空、晴朗 观测方法：找开阔处→看形态→判云型→记天气 云与天气：云型变化→预示天气变化 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 让备课更有效 www.21cnjy.com Thanks!/ 让教学更有效 高效备课 | 小学科学 教科版三年级科学上册核心素养教学设计 教材分析 《天气 ——— 观测云》是教科版三年级上册第一单元第六课，承接前几课对气温、降水量、风的探究，聚焦 “云” 这一关键天气要素，引导学生认识云的基本类型（积云、层云、卷云）、学习观测云的方法及云与天气的关联，是构建 “完整天气观察体系” 的重要环节。教材通过 “观察云 - 分类识别 - 关联天气” 逻辑，将形态多样的 “云” 转化为可分类、可描述的科学对象，为后续 “制作天气日历、综合分析天气” 奠定基础，体现 “科学探究需从特征观察到规律总结” 的理念。 学情分析 三年级学生对云有丰富的生活观察经验（如看到 “棉花糖一样的云”“灰蒙蒙的云”），能直观描述云的颜色和大致形态，但对云的科学分类（积云、层云、卷云）及云与天气的关联完全陌生。他们以直观形象思维为主， ... ...
