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课件网) 欢迎同学们来到音乐课堂 让教学更有效 第一单元 《红色足迹·时代号角（三）》 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 (一)审美感知 通过聆听、哼唱等活动，让学生感受《祖国颂》宽广的旋律、从容的速度和宏伟的气势，体会歌曲中蕴含的对祖国山河、人民以及社会主义建设成就的赞美之情，培养学生对音乐的感知能力和对音乐美的鉴赏能力。 (二)艺术表现 学生能够准确把握歌曲的节奏、音准和复杂的声部配合，学会运用饱满、热情且富有感染力的声音参与混声合唱，掌握混声合唱的基本技巧，提升艺术表现能力。 (三)创意实践 引导学生积极参与对歌曲的讨论和分析，鼓励他们大胆表达对歌曲音乐特点和情感内涵的理解。组织学生进行音乐创作实践，如为歌曲创编简单的舞蹈动作、新的合唱声部或重新编配伴奏，培养创新思维和实践能力。 (四)文化理解 深入了解歌曲的创作背景和时代意义，认识到音乐与时代、社会的紧密联系，理解歌曲所承载的爱国主义精神和民族自豪感，增强学生的文化认同感和民族自信心。 教学目标 新知导入 从这些画面里，你们看到了一个怎样的祖国？ 欣赏视频 正如大家所说，我们的祖国山河壮丽、幅员辽阔，在社会主义建设的道路上蓬勃发展。今天，就让我们一起走进一首诞生于新中国成立初期，专门为歌颂祖国而创作的歌曲———《祖国颂》，去感受那个时代人们对祖国的热爱与赞美。 新知讲解 聆听歌曲 1.感受歌曲的情绪和速度是怎样的？ 2.描绘了人们怎样的心情？ 歌曲的速度是稍慢，情绪是宽广地，描绘了充分表达出人民对祖国繁荣昌盛的歌颂与期盼，充满民族自豪感。 作品背景： 《祖国颂》创作于1957年，由乔羽作词、刘炽作曲，是中央新闻纪录电影制片厂为庆祝新中国成立八周年所拍摄的第一部大型宽银幕文献纪录片《祖国颂》（初名《1957年国庆节》 ）的同名主题歌。当时新中国成立不久，社会主义建设全面展开，国家呈现出一片蓬勃发展的景象。总摄影师兼编辑张召滨邀请刘炽创作主题曲，看过影片毛片后，刘炽被祖国繁荣富强的景象、人民欢欣昂扬的情绪所感染，找来词作家乔羽。刘炽希望歌曲是博大壮丽的抒情颂歌，几经讨论，乔羽完成歌词，刘炽激情谱曲。影片播映后，歌曲迅速流传，1959年成为国庆晚会表演曲目，还被周恩来总理指定为欢迎外国元首的必唱曲目之一，经久不衰。 歌曲的演唱形式有什么特点？ 《祖国颂》是一首混声合唱歌曲，你们对混声合唱了解多少？ S、A、T、B是混声合唱的四个声部。其中，S代表女高音，A代表女中音，T代表男高音，B代表男低音。 再次聆听歌曲判断这首歌曲由几部分组成？ 歌曲《祖国颂》是中国第一部大型宽银幕文献纪录片《祖国颂》的主题歌。F大调，单乐章，采用A-B-A’的结构。 首先聆听第一部分 1.听听这段音乐采用了怎样的演唱形式？ 2.旋律有什么特点？ 3.表达了怎样的情感？ A段：开头采用男女高音声部领唱和合唱的形式，旋律悠长开阔，描绘出祖国大地山川的壮丽，展现人民迎接社会主义时代到来的兴奋心情 。中段有一段伴有优美复调合唱的朗诵，带有秦腔特点，之后是节奏明快、富有弹性的2/4拍曲调，将情绪进一步推向高潮。 下面跟琴哼唱 聆听第二部分 1.听听这段音乐采用了怎样的演唱形式？ 2.旋律有什么特点？ 3.表达了怎样的情感？ B段：旋律悠扬，极具民族特色，采用领唱与合唱形式。以d小调呈现舒展、深情的分节歌，先后由女高音、男高音和男女高音领唱，合唱衬托，展现祖国大地劳动、丰收的喜人景象，赞美各地工农业生产蒸蒸日上的繁荣。 下面边听音乐边加上律动 聆听第三部分 1.听听这部分音乐你们熟悉吗？ 2.和哪一部分相同？ 3.表现了怎样的情感？ 第三部分为歌曲第一部分的 ... ...
