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课件网) 第一课时 数的意义 （冀教版）一年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 能理解1～9数字所代表的数量含义，在具体情境中准确数出物体个数，能用数描述生活中事物数量，建立起数字与数量的对应关系。 01 02 认识1～9这些数字符号，理解其代表的数量意义，能运用数字符号表示物体数量，感受数字符号的简洁性和实用性。 03 经历从具体动物数量到抽象数字概念的过程，初步学会将生活中的数量现象抽象成数学符号，提升抽象思维能力。 情境导入 这里有高大的长颈鹿、可爱的小兔子、在池塘里游来游去的小鸭子，还有好多好多动物，这个地方就是动物园! 你都看到了哪些动物？ 情境导入 在这幅图中还藏着1～9这几个数字呢！ 我们来认识1～9这些数字，看看怎么用数字来表示这些可爱动物的数量。 合作探究 探究1 数一数 合作探究 图中有哪些你喜欢的动物？各有几只呢？先自己数一数，再和同桌说一说。 小组活动 合作探究 有 1只小猴。 有2只长颈鹿。 合作探究 你是怎么数的呀？ 1 2 指一个数一个数。 数数时要注意不重复、不遗漏。 合作探究 1 2 3 3头骆驼。 合作探究 1 2 3 4 4头大象。 合作探究 思考： 动物数量比较多的时候，指着数容易漏数或多数，你有没有别的办法？ 可以把数过的动物做上标记。 一边数一边画圈，圈一个数一个数。 合作探究 1 2 3 4 5 5只兔子。 合作探究 1 2 3 4 5 6 6只鸳鸯。 合作探究 1 2 3 4 5 6 7 7只鸽子。 合作探究 斑马和鸵鸟站的位置比较乱，数的时候需要注意什么？ 小 提 示 不管是做标记，还是一个一个的数，我们都要按照一定的顺序来圈和数，从左到右，从上到下。 合作探究 1 2 3 4 5 6 7 8 8匹斑马。 合作探究 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9只鸵鸟。 合作探究 数数时要按顺序，不重复、不遗漏，从1开始数，数到最后一个动物是几，就表示有几只。 合作探究 探究2 对应数字与数量 合作探究 根据动物的数量照样子给 涂色。 1 2 合作探究 拿出练习纸，按照动物数量给圆涂色，涂完和同桌互相检查。 活动要求 合作探究 根据动物的数量照样子给 涂色。 3 4 5 合作探究 根据动物的数量照样子给 涂色。 6 7 合作探究 根据动物的数量照样子给 涂色。 8 9 合作探究 你发现了什么？ 小 提 示 图片中动物数量依次增多 ，对应的数字逐渐增大 ，用来表示数量的圆点数也逐渐增加。 巩固练习 1.先从1数到9，再倒着数。 同桌互相数。 巩固练习 1.先从1数到9，再倒着数。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 8 7 6 5 4 3 2 1 巩固练习 2.数一数，连一连。 9 5 7 2 巩固练习 3.看下面的图和数，对的画“√”，错的画“×”。 2 3 7 （ ） （ ） （ ） √ × × 巩固练习 4.数一数，用 表示出各个物体的数量。 课堂小结 回顾这节课你学到了什么？ 我学会了用1～9表示动物数量。 我知道数数要按顺序，还会顺数和倒数。 板书设计 数的意义 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 8 7 6 5 4 3 2 1 分层作业 基础达标： 1.数一数，填一填。 （ ） （ ） （ ） （ ） 9 3 6 4 巩固练习 基础达标： 2.数一数，连一连。 巩固练习 能力提升： 1.选一选。 （1）能用数字“5”表示的是（ ）。 A. B. C. A 巩固练习 能力提升： 1.选一选。 （2）下面数量不一样的是（ ）。 C A. B. C. 巩固练习 能力提升： 2.按顺序连一连，看看像什么？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 五角星 分层作业 拓展迁移： 回家后，数出家里一些物品的数量，用1～9表示，和爸爸妈妈说一说。 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 让备课更有效 www.21cnjy.com Thanks! ... ...
