中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 5 6、7的加、减法应用 教学内容 教学教材第47~49页相关内容。 教学目标 1.进一步掌握有关6、7的加、减法的计算方法,并能正确地进行计算。 2.进一步提高学生用数学知识解决简单实际问题的能力。 教学重难点 重点 能迅速口算6、7的加、减法,并用数学知识解决简单的实际问题。 难点 提高学生口算和解决问题的能力。 教学过程 一、谈话导入 1.讲述:生活中处处都有数学,大家说说你们在生活中看到了哪些地方有我们熟悉的数字吗 2.在前面几节课中我们已经学习了6、7的认识和相关的加、减法,今天我们把之前所学的知识运用到题 目中来。(板书课题) 二、新知探究 1.出示课本第47页“练一练”的第3题。 教师说明题目的意思,要求学生在小组内进行互动学习。 2.出示课本第47页“练一练”的第4题。 教师提出要求:先说一说图的意思,再计算。 3.出示课本第48页“练一练”的第6题。 让学生先说一说图里有什么,要解决的问题是什么,再解答。 4.出示课本第49页“练一练”的第8题。 教师出示题图,先让学生观察并与小组的同学说说每幅图的意思与要解决的问题,再让学生独立解答。 5.出示课本第49页“练一练”的第9题。 教师提示学生先计算出第(1)小题中左边的得数,再想这个得数可以分成2和几,用同样的方法计算出 第(2)小题。 三、课堂小结 组织学生评价本节课练习中自己的表现。 教学总结 【板书设计】 6、7的加、减法应用 说一说:1.图中告诉了我们什么。 2.要解决的问题是什么。 【教学反思】 本节课的练习内容,对学生来说并不陌生,大部分学生能够很好地表达出图的意思,说清楚条 件和问题分别是什么,并能选择正确的方法进行列式解答。但仍有个别学生是自己去数问号所表示的数量,而不是通过计算得出来的。因此在今后的练习和新授课中,教师仍需引导学生不要通过数数来得出未知的部分,这样很容易出现错误,也会对解题方法造成一定的混淆。 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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