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课件网) 2.3 1千米有多长(1) （北师大版） 三年级 上 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 拓展延伸 06 课堂练习 07 课堂小结 08 作业布置 09 板书设计 01 教学目标 通过体验和想象，建立1千米的长度表象，能准确区分千米与米等其他长度单位的关系。 01 02 掌握1千米=1000 米的换算，能进行简单的单位换算。 03 能运用千米的知识描述生活中较远的距离，解决生活中的实际测量和距离问题。 02 新知导入 从你家到学校有多远，你每天都怎么来上学呢 1000米到底有多长呢？ 我每天步行上学，从家到学校大约1000米。 02 新知导入 这些数据用到了什么长度单位？ 02 新知导入 1. 填空。 1米=( )厘米 1分米 =( )厘米 教室的长约8( ) 铅笔的长约15( ) 2. 动手操作：用卷尺测量教室的宽度，说一说测量结果。 教室宽约6米。 100 10 米 厘米 03 任务一 学习任务一 认识10米、100米 03 任务一 想一想，10米有多长？和同伴一起做一做。 小朋友手拉手站成一排，量一量。 1米 两臂伸开，左手中指尖到右手中指尖之间的距离大约是1米。 03 任务一 想一想，10米有多长？和同伴一起做一做。 1米 10个小朋友手拉手站成一排的距离大约是10米。 03 任务一 走一走，10米大约是多少步呢？ 想一想，10米有多长？和同伴一起做一做。 我走两步的长度大约是1米，走10米大约要走20步。 1米 10米大约是20步。 03 任务一 我们的教室长大约10米。 想一想，10米有多长？和同伴一起做一做。 03 任务一 100米有多长 想一想，做一做。 全班同学手拉手站成一排有100米吗？大约需要多少名同学才够呢？ 10个小朋友手拉手站成一排的距离大约是10米。 100个小朋友手拉手站成一排的距离 大约是100米。 03 任务一 100米有多长 想一想，做一做。 10个10米是100米，100米大约要走多少步？ 10米大约要走20步。 走200步的长度大约是100米。 04 任务二 学习任务二 认识千米 03 任务二 1000米有多长 先想一想，做一做，再和同伴说一说。 10个100米跑道连起来的长度是1000米。 100米我走了210步，1000米大约要走10个210步，就是2100步。 我走1000米用了大约15分钟…… 03 任务二 1000米有多长 先想一想，做一做，再和同伴说一说。 在表示较远的距离时， 用“千米(km)”作单位。 千米是比米大的长度 单位。 03 任务二 1000米有多长 先想一想，做一做，再和同伴说一说。 1000米＝1千米 1000m＝1km 04 任务三 学习任务三 千米在生活中的应用 05 任务三 找一找，说一说。 生活中都有哪些用千米作单位的事物呢？ 我国的万里长城大约长 6700 千米。 05 任务三 找一找，说一说。 马拉松比赛全程约 42 千米。 05 任务三 找一找，说一说。 从学校到火车站大约5千米。 距离较远，用米表示数值太大，用千米更简洁。 树高约10( )。 马拉松长跑比赛全程约42( )。 06 课堂练习 1. 在括号里填上合适的单位。 米 千米 06 课堂练习 1. 在括号里填上合适的单位。 床长约200( )。 飞机每小时飞行约800( )。 厘米 千米 06 课堂练习 2. 填一填。 4千米＝( )米 2000米＝( )千米 9分米＝( )厘米 500厘米＝( )米 30毫米＝( )厘米 7厘米＝( )毫米 4000 2 90 5 3 70 06 课堂练习 3. 判断题。 （1）长度单位中每相邻的两个单位之间的进率都是10。 （ ） （2）一支铅笔长1千米。 （ ） （3）济南到北京的距离是432米。 （ ） × × × 较远的距离用千米作单位。 1千米＝1000米。 4. 选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 06 课堂练习 （1）下面三个长度中，最长的是（ ） A. 9千米 B. 6千米 C. 900分米 （2）自行车每小时行16（ ） A. 千米 B. 米 C. 分米 A A 900分米＝90米 06 课堂练习 5. 在○填“＞”“＜”或“＝”。 7米 50分米 800 ... ...
