Unit 1 Making friends 第四课时Part B (Let’s talk & Look and match) 教学目标： 1. 能够通过图片和教师的帮助理解对话大意，在语境中理解新句子“We can share.”；理解单词can、share的语用和语义，并用正确的语音、语调朗读对话。（学习理解） 2. 能看懂手势，并模仿“Look and match”部分的例子做出相应的动作，熟练运用所学句型进行交流。能准确完成 Look and match 的练习，将图片与相应的文字正确匹配。（应用实践） 3. 学生能够根据所学内容，创设新的关于交朋友的对话情境。结合教材图片的呈现形式，自己创作类似的图文匹配练习，锻炼语言运用和创造力。（迁移创新）教学重点：理解课文对话大意，能朗读和表演对话内容，理解“We can share./ Thanks./ Thank you./ Oh, no!”和“It’s OK.”各个句子的不同意思和用法。感受礼貌用语的语用和语义环境。 教学难点：读懂课文主要场景的内容，理解本课新学单词 can、share，体会不同情景应使用的不同礼貌用语。 教学方法: 多媒体课件展示，启发式学习法，合作学习法 教具与学具准备: 多媒体课件,实物，词汇卡。 课时划分: 1课时 教学过程： 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1. 能够通过图片和教师的帮助理解对话大意，在语境中理解新句子“We can share.”；理解单词can、share的语用和语义，并用正确的语音、语调朗读对话。 （学习理解） 1.播放一首与朋友相关的英文歌曲，让学生跟唱，营造轻松的学习氛围。随后展示一些朋友在一起对话交流的图片，与学生进行简单交流，如：“Hello！”Hi！“I’m …”“My name is …” 从而引入本节课的主题。 2.教师要求学生观察教材图片，根据已经学过的句子和词汇，结合图片内容，试着猜想一下本部分对话内容。大胆想象，同时猜测也要有根据。 3.根据学生的猜测活动情况，老师加以正确的引导，然后领学生学习Let’s talk部分的内容。对该部分中出现的内容做出讲解。在讲解过程中板书本课所学的新句子。 4.教师播放录音，让学生感受对话节奏和感知对话内容，接着领学生跟读该部分对话内容，最后采用齐读的方式更进一步熟练课文内容。 5.找六名学生，两个同学为一组到讲台前面，表演刚才训练过的对话内容，模仿教材中的人物，以及对话过程中的语音语调，看谁表演得最像，看谁表演得最好。 教师观察学生能否参与 互动和交流，并根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。 教师观察学生能否参与互动和交流，并根据学生表现的情况给予鼓励。 教师根据学生理解新句型及运用的情况，发现问题，及时提供帮助。 教师根据学生掌握的情况给予指导和反馈。 设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图理解对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。 2.能看懂手势，并模仿“Look and match”部分的例子做出相应的动作，熟练运用所学句型进行交流。能准确完成 Look and match 的练习，将图片与相应的文字正确匹配。 （应用实践） 6.教师向学生展示 Look and match 的图片和文字描述，让学生观察并尝试理解Look and match部分的图片，说一说他们在干什么，图片想表达什么意思。 7. 学生独立完成匹配任务，教师巡视并给予指导。核对答案，对于错误较多的题目进行重点讲解。 教师根据学生掌握的情况给予指导和反馈。 教师根据学生完成教材配对的情况，给予指导或鼓励。 设计意图：本阶段学习活动引导学生在观察学习及完成情景任务中巩固知识。特别是重点语句，让学生在不知不觉的教学活动中完成对知识的学习。 3.学生能够根据所学内容，创设新的关于交朋友的对话情境。结合教材图片的呈现形式，自己创作类似的图文匹配练习，锻炼语言运用 ... ...
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