第4课《天净沙·秋思》同步练习（含答案）-2025-2026学年统编版语文七年级上册

《天净沙 秋思》同步练习题 （完成时间：40 分钟 满分：80 分） 一、基础积累（25 分） 1. 字音字形（8 分） （1）给下列加点字注音（4 分） ①枯藤（ ） ②老树（ ） ③昏鸦（ ） ④小桥（ ） ⑤流水（ ） ⑥人家（ ） ⑦古道（ ） ⑧瘦马（ ） （2）根据拼音写汉字（4 分） ①kū téng（ ） ②lǎo shù（ ） ③hūn yā（ ） ④xiǎo qiáo（ ） ⑤liú shuǐ（ ） ⑥rén jiā（ ） ⑦gǔ dào（ ） ⑧shòu mǎ（ ） 2. 词语理解（7 分） （1）下列对曲中加点词的解释有误的一项是（ ）（3 分） A. 枯藤老树昏鸦（昏：黄昏，指傍晚时分，烘托凄凉氛围） B. 小桥流水人家（人家：指居住的农户，这里指温馨的乡村景象） C. 古道西风瘦马（古道：古老的道路，象征漂泊的漫长与艰辛） D. 断肠人在天涯（断肠人：指身体生病的人，这里指游子身患重病） （2）结合曲境，解释下列词语并分析其情感内涵（4 分） ①秋思：（出自曲题《天净沙 秋思》） 情感内涵： ②天涯：（出自 “断肠人在天涯”） 情感内涵： 3. 文学常识与曲句默写（10 分） （1）文学常识填空（4 分） ①《天净沙 秋思》的作者是_____，元代著名戏曲家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称 “元曲四大家”，其散曲风格苍凉沉郁，擅长用意象传递情感，被誉为 “”。 ②这首作品是一首（体裁），“天净沙” 是_____（如 “曲牌名”“题目”），规定曲的格式与韵律；“秋思” 是_____（如 “曲牌名”“题目”），点明作品的核心情感与主题（思念、愁绪）。 ③散曲是元代盛行的一种诗歌体裁，分为 “小令” 和 “套数”，本曲属于_____（如 “小令”“套数”），篇幅短小，仅 28 字，却因凝练的意象成为羁旅诗的经典。 （2）根据课文内容默写（6 分） ①_____，小桥流水人家。（《天净沙 秋思》核心意象句） ②古道西风瘦马。_____，_____。（《天净沙 秋思》尾句） 二、课文理解（20 分） 1. 选择题（8 分，每题 2 分） （1）下列对《天净沙 秋思》的结构分析有误的一项是（ ） A. 曲的前两句 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家” 以三组意象并列，勾勒出暮秋时节的两种场景（萧瑟与温馨），形成鲜明对比。 B. 第三句 “古道西风瘦马” 延续萧瑟基调，补充 “游子骑瘦马走古道” 的画面，将前两句的 “景” 与后文的 “人” 衔接起来。 C. 尾句 “夕阳西下，断肠人在天涯” 是全曲的 “眼”，由景及人，直接抒发游子的羁旅之愁与思乡之情，收束全诗。 D. 全曲仅以写景为主，未涉及抒情，情感需读者自行揣摩，结构不够完整。 （2）下列对曲中意象的分析有误的一项是（ ） A. “枯藤”“老树”“昏鸦” 均为暮秋萧瑟之景：枯藤无生机，老树显沧桑，昏鸦归巢反衬游子无家，三者叠加烘托凄凉氛围。 B. “小桥”“流水”“人家” 是温馨的乡村景象，属于 “乐景”，用此乐景反衬游子的 “哀情”，更显漂泊孤独。 C. “古道”“西风”“瘦马”：古道象征漂泊路途的漫长，西风（秋风）强化寒冷与凄凉，瘦马暗示游子奔波的疲惫，三者凸显游子的艰辛。 D. “夕阳” 仅点明时间（傍晚），无情感内涵，可删除而不影响曲的表达。 （3）下列对曲中情感与手法的理解有误的一项是（ ） A. 全曲以 “景” 起，以 “情” 收，情景交融，将游子的思乡之情融入萧瑟秋景中，含蓄而浓烈。 B. “小桥流水人家” 与 “断肠人在天涯” 形成对比：前者的 “有家” 反衬后者的 “无家”，突出游子的孤独与乡愁。 C. 曲中仅表达游子的孤独，未体现对家乡的思念，情感单一。 D. “瘦马” 不仅写马的瘦弱，更暗写游子的疲惫与漂泊之久，属于 “以物衬人” 的手法。 （4）下列对 “散曲小令特征” 的理解有误的一项是（ ） A. 本曲篇幅短小（28 字），符合小令 “篇幅精简” 的特征，用最少的文字 ... ...