统编版（2024）语文三年级上册 第一单元口语交际《我的暑假生活》 课件 （共20张PPT）

(课件网) 我的暑假生活 小学语文三年级上册第一单元 多彩暑假生活分享会 活动一：情境导入，明确主题 你们的暑假都是怎么度过的？ 活动一：情境导入，明确主题 游乐园 旅 游 活动一：情境导入，明确主题 活动一：情境导入，明确主题 这次口语交际的要求是什么呢？ 活动二：自读教材，领会要求 想好要讲的内容以后，先试着给家人讲一讲，听听他们有什么建议。 和同学交流的时候，要把自己的经历讲清楚。讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。 选择别人可能感兴趣的内容讲。 借助图片或实物讲。 小结 这次口语交际的要求是什么呢？ 选择别人可能感兴趣的内容讲。 先试讲，根据听众建议，调整讲述内容。 借助图片或实物辅助口语表达。 1 2 3 能够说出口语交际的要求。 评价标准： （1）图上都有谁？他们在做什么？ （2）再仔细看看他们的神情、动作，你觉得他们在想些什么呢？ （3）再想象一下，在这个过程中他们会遇到哪些有趣的事情？ 同桌交流 活动二：自读教材，领会要求 暑假里，我去了乡下爷爷奶奶家，在那儿，我跟着爷爷奶奶学会了锄草。刚开始我觉得很简单，等到自己动手时，才发现一点儿也不容易。锄头太重了，根本不听我的指挥。而且我也分不清哪些是草、哪些是菜，经常把菜当成草锄掉了。爷爷就教我怎么分辨它们，后来我就很少弄错了，爷爷奶奶还一个劲儿地夸我呢！虽然锄草很累，但是现在想起来，那真是一件有趣的事情！ 范例一 这里讲的内容我没有经历过，很想了解。但听了以后还不是非常清楚。 我看到教材中加了锄草的图片，能大概想象到干农活时的情景。 活动二：自读教材，领会要求 我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子，还会给菜地锄草…… 新鲜事 暑假的时候，妈妈带我去了游乐园。我第一次坐了摩天轮。机器启动后，车厢慢慢升高，我害怕得紧紧窝在妈妈怀里，连眼睛都不敢睁开，生怕不小心从高处掉下去。后来我忍不住眯着眼睛往下一瞧，哇，太神奇了！下面的人都变得像蚂蚁一样小，地面上的一些游乐设施也“缩”得像我的玩具一样。但我还是有点害怕，回到地面，我的腿还在发抖呢！不过下次再去，我就不怕了！ 范例二 同样的事，我也经历过，但跟我的感受完全不一样，我很想了解他当时的具体体验。 活动二：自读教材，领会要求 独特体验 小组交流： 1.先想好了再说，（去哪儿了？做了些什么？有哪些有趣的回忆？）注意叙述的顺序；态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣，声音要洪亮。 2.先在小组内互相说一说，再评一评，组内推选代表发言。 分享暑假生活———暑假里，你们都经历了哪些事？ 旅游观光 影视欣赏 学习本领 社会实践 活动三：分享快乐，讲述“新鲜事” 尽量讲述别人可能感兴趣的内容； 把自己的经历讲清楚； 能借助图片或实物讲述。 组内讲述暑假新鲜事 活动三：分享快乐，讲述“新鲜事” 小组成员 暑假生活内容 星级评价 使用普通话，吐字清晰。 有新鲜感，别人感兴趣。 讲得清楚 借助图片或实物 表现自然大方 组员1 组员2 组员3 组员4 活动三：分享快乐，讲述“新鲜事” 口语交际评选表 活动四：展示“新鲜事”，争做“演说家” 《我的暑假生活》评价表 小组成员 暑假生活内容 星级评价 有新鲜感 讲得清楚 借助图片或实物 活动四：展示“新鲜事”，争做“演说家” 暑假，我参加了一个“拯救北极熊”的活动。一在电视上看到这个活动，我就让妈妈帮我报了名。经过一系列严格的培训和考核，我终于成了一名光荣的“北极熊守护者”。这是我带来的北极熊生存现状图。 学生A 活动四：展示“新鲜事”，争做“演说家” 评价 听了学生A的介绍，你们对他的暑假生活感兴趣吗？填写评价表格吧！ ... ...