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课件网) 第一单元 动物王国 鱼 一、情境 问题 鱼的种类繁多，有的生活在河里，有的生活在大海中......你对鱼有哪些了解呢？ 你了解它们吗？ 二、探究 实践 活动1 研究鱼类的共同特征。 不同种类的鱼有什么共同特征？ 锦鲤 草鱼 二、探究 实践 活动1 研究鱼类的共同特征。 不同种类的鱼有什么共同特征？ 二、探究 实践 活动1 研究鱼类的共同特征。 鱼类的身体分为 、 、 三部分，头部有 、 、 ；躯干有许多 ， 包括 、 、 、 ，还有一条 ；尾部有 ，全身布满了 。 头 躯干 尾 口 眼 鳃盖 鳍 胸鳍 腹鳍 臀鳍 背鳍 侧线 尾鳍 鱼鳞 鱼鳞 保护身体 二、探究 实践 探究鱼是怎样运动的 猜猜鱼的哪个部位帮助鱼游动？ 不要伤害鱼！ 二、探究 实践 鱼鳍 水中游动 保持平衡 探究鱼是怎样运动的 二、探究 实践 思考：鱼生活在水里，是不是就不需要呼吸了？ 鱼缸增氧器 氧气是鱼类进行呼吸和维持生命活动所必需的，水中的氧气含量直接影响鱼的健康和生长。 二、探究 实践 猜猜鱼的哪个部位帮助鱼呼吸？ 探究鱼是怎样呼吸的 实验材料：鱼、滴管、食用色素 实验步骤： 1.将鱼小心地放到狭小的水槽里。 2.将添加食用色素的水滴在鱼嘴前方。 3.观察有色液体从鱼的哪个部位进入和流出。 二、探究 实践 探究鱼是怎样呼吸的 实验现象： 有色液体从鱼嘴进入，从鱼鳃流出。 实验结论： 鱼鳃一动一动就是在呼吸。 鱼鳃 水中呼吸 鱼鳃是鱼重要的呼吸器官，一般长在鱼的头部两侧。鱼鳃由许多鳃丝排列组成，鳃丝中密布毛细血管。 当水流过鳃的时候，水里的氧气就会进入鳃丝的毛细血管中，鱼就能获得氧气。同时，鱼体内的二氧化碳通过鳃排出。 资料卡 如何判断某种动物是不是鱼类？ 鲫鱼、草鱼等生活在水中，身体表面一般覆盖着鳞片，有鳍，用鳃呼吸。具有这些特征的动物属于鱼类。 根据鱼类特征判断下列动物是否属于鱼类。 鳖属于爬行动物，章鱼属于海洋软体动物，海马属于硬骨鱼类。 没有鳍没有鳃 生活在水中， 用鳃呼吸，用鳍游泳 水陆两栖， 用肺呼吸， 没有鳍没有鳃 根据鱼类特征判断下列动物是否属于鱼类。 鲸属于哺乳动物，鲨鱼属于软骨鱼类，飞鱼属于硬骨鱼类。 生活在水中， 用鳃呼吸，用鳍游泳 没有鳃用肺呼吸 生活在水中， 用鳃呼吸，用鳍游泳和滑翔 二、探究 实践 活动2 了解我国的珍稀鱼类。 中华鲟是生活在长江里的大型鱼类，身体很长，头很尖，是中国一级保护野生动物，有“水中大熊猫”之称。 二、探究 实践 活动2 了解我国的珍稀鱼类。 胭脂鱼是中国特有的大型淡水鱼类，野外种群数量较少，被列为中国二级保护野生动物。 为了保护这些珍稀物种，我国已开展了一系列保护措施，如人工繁殖、增殖放流等，对维护生态平衡和生物多样性具有重要意义。 三、反思 评价 结构 主要功能 鱼鳃 鱼鳍 鱼鳞 水中呼吸 水中游动 保护身体 ...... ...... 三、反思 评价 评价标准 评价建议 知道鱼类的共同特征。 能对不同鱼的主要特征及结构进行比较和分析，找出鱼类的共同特征。 能识别水中的动物是否属于鱼类。 敢于质疑他人的判断，并提出自己的观点。 四、拓展 迁移 养金鱼，观察鱼鳍的作用。 金鱼是中国特有的观赏鱼之一，是从野生鲫鱼训化而来的。中国是最早训化出金鱼的国家。晋朝时已有关于红色金鱼的记录，明代医药学家李时珍在他撰写的《本草纲目》中也有记载。 资 料 卡 ... ...
