《登快阁》教案 高二年级语文 教材分析： 《登快阁》不仅给我们呈现了快阁上所见的美景，更为我们呈现了黄庭坚美好的精神境界。不同于前朝的骚人墨客，黄庭坚不是现实政治的冷眼旁观者，而是一个积极投身政治、安邦治国，内心却仍坚持正直、“以天下为已任”的入世者。 教学目标： 语言建构与运用:了解黄庭坚及其诗歌的创作背景。 思维发展与提升:品味诗歌语言，把握诗歌的意象，体会诗歌的意境。 审美鉴赏与创造:分析诗中用典等手法的运用，提高鉴赏诗歌的能力。 文化传承与理解:体会诗人对官场生活的厌倦，对回归自然的向往之情。 教学重点： 体会诗人对官场生活的厌倦，对回归自然的向往之情。 教学难点: 分析诗中用典等手法的运用，提高鉴赏诗歌的能力。 教学过程： 测： 我们学过哪些登临诗？ 欲穷千里目，更上一层楼。———王之涣 《登鹳雀楼》 念天地之悠悠，独怆然而涕下。———陈子昂《登幽州台歌》 万里悲秋常作客，百年多病独登台。———杜甫《登高》 至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。 ———王安石《桂枝香·金陵怀古》 情境导入： 孔子说:君子登高必读赋 王之涣登上鹳雀楼，看见了落日西沉、黄河东流，悟出了“欲穷干里目，更上一层楼”的朴素哲理;杜子美登临泰山，看见了巍峨泰山，神奇缥缈，产生了“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心壮志。那么，当黄庭坚登上快阁，他又看见了什么 想到了什么 思与议： 任务一:读诗中味，解读诗意 作者简介:黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，晚号翁，安居士。北宋著名文学家、书法家。他是江西诗派开山之祖，与杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖三宗” 之称。←黄庭坚出于苏轼门下，与张耒、秦观、晁补之并称为“苏门四学士”，后与苏轼齐名世称“苏黄”。兼擅行、草书，和苏轼、米芾、蔡襄称宋四家;词与秦观齐名，词风豪迈。 播放视频，了解黄庭坚 写作背景:宋神宗元丰五年(1082)，黄庭坚在吉州泰和县任知县，亲见人民的种种疾苦。王安石新法在实行过程中受到扭曲，不仅未给人民带来实际好处，而且有时还加重他们的负担。黄庭紧因此深感忧虑而又无能为力，所以时时生出归隐之念。他处理公事之余，常到“澄江之上，以江山广远，景物清华得名”的快览胜。这一首著名的七律就是写登临时的所见所感。 播放朗读视频。朗读时注意语气、语调和节奏，用“/”划分朗读节奏，体会“诗中味”。 痴儿/了却/公家/事，快阁/东西/倚/晚晴。 落木/千山/天/远大，澄江/一道/月/分明。 朱弦/已为/佳人/绝，青眼/聊因/美酒/横。 万里/归船/弄/长笛，此心/吾与/白鸥/盟。 解读诗意，请同学们结合注释，翻译诗句。 任务二:品读诗句，把握诗情 你认为，这首诗的意旨主要在哪个字 (“归”) 这首诗围绕“归”字，写出了怎样的情感变化 请逐联进行分析，结合全诗，描诗人的情感变化曲线。 1.首联自称“痴儿”，语出何处 表达什么情感 化用《晋书·傅咸传》所载之语，“生子痴，了官事，官事未易了也。”开篇自比“痴儿”，颇有自我嘲笑的意味，表达出诗人对官场生活的厌倦以及了却官事之后的快意。 分析首联中“了却”和“倚晚睛”的内涵。 “了却”写出办完公事后如释重负的轻快心情，表达诗人了对官场的厌烦。“倚晚睛”用杜甫“注目寒江倚山阁”及李商隐“万古贞魂倚暮霞”之典。杜诗之"倚"倚于山阁，乃实境平叙;李诗之"倚"，主语为"万古贞魂"，乃虚境幻生而成;黄诗之"倚"，可谓虚实相兼。 “倚”的对象本应是栏杆，但是诗人却倚在无依无凭的晚睛余晖里，化实为虚，用语巧妙，顿时写出了自己沐浴夕阳，人景交融的状态。表达诗人了却官事，登上快，尽览美景的愉悦心情。(在化用诗句上，可谓是“点铁成金”“夺胎换骨”) 3.颔联运用了什么手法 请简要分析。 夸张:“千山”，极言山之多。 对比:“千山” ... ...
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