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课件网) 第二课时 乘法算式各部分名称 （冀教版）二年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 进一步理解乘法的意义，能熟练将相同加数的加法算式转化为乘法算式;掌握乘法算式各部分名称(乘数、乘号、积) 01 02 通过观察、操作、交流等活动，培养学生的抽象概括能力和数学语言表达能力，初步体会乘法与加法的联系与区别 03 感受加法和乘法之间的联系，激发学生学习数学的兴趣和愿望。 温故孕新 1.你能将下面的加法算式改写成乘法算式吗？ 3+3+3+3= 5+5+5= 2+2+2+2+2= 7+7+7+7= 3×4 5×3 2×5 7×4 温故孕新 2. 看 图 填 一 填。 乘法算式：——— （ ）个（ ） 3×5=15 3+3+3+3+3=15 5 3 加法算式：——— 求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。 情境导入 身 穿 白 袍 子 足 蹬 黑 靴 子。 戴 副 黑 眼 镜 爱 吃 绿 竹 子。 猜猜我是谁 合作探究 一共有多少个熊猫玩具？ 先写出加法算式，再写成乘法算式。 合作探究 一共有多少个熊猫玩具？ 4个 4个 4个 加法算式： 4 + 4 + 4 = 12 乘法算式： 4 × 3 = 12 我横着看，每行4个，有3行，列加法算式是3个4相加。 合作探究 一共有多少个熊猫玩具？ 3个 3个 3个 3个 加法算式： 乘法算式： 3 + 3 + 3 + 3 = 12 3 × 4 = 12 我竖着数，每列3个，有4列，列加法算式是4个3相加。 合作探究 加法算式： 4 + 4 + 4 = 12 乘法算式： 4 × 3 = 12 加法算式： 3 + 3 + 3 + 3 = 12 乘法算式： 3 × 4 = 12 4 × 3 = 3 × 4 = 12 观察两个乘 法算式，你 发现了什么？ 算式中4和3的位置不一样，结果都是12。 合作探究 在上面的乘法算式中，4和3都叫作乘数，12叫作它们的积。 4 × 3 ＝ 12 … 乘数 … 乘数 … 积 合作探究 试一试 根据加法算式写出两个乘法算式，并读一读。 (1)6 + 6 + 6 = 18 (2)9 + 9 + 9 + 9 + 9 = 45 6 × 3 = 18 3 × 6 = 18 9 × 5 = 45 5 × 9 = 45 3个6 5个9 交换位置 交换位置 读作： 六乘三等于十八 读作： 三乘六等于十八 读作： 九乘五等于四十五 读作： 五乘九等于四十五 变式深化 看图列算式。 × ＝ × ＝ 20 5 4 20 4 5 5+5+5+5 =20 巩固练习 1. 看图写出加法算式和乘法算式，并读一读。 练一练 + = × = × = 4 4 8 4 2 8 2 4 8 4 + 4 = 8 读作： 四加四等于八 4 × 2 = 8 读作： 四乘二等于八 2 × 4 = 8 读作： 二乘四等于八 4个 4个 2个4 巩固练习 2.看图写出两个乘法算式。 × = × = 6 3 18 3 6 18 巩固练习 3. 连一连。 2个5 2个3 5个2 2个3 5个2 3个2 5 × 2 3 × 2 巩固练习 4. 自己写出三个连加算式，再改写成乘法算式。 5 + 5 + 5 = 15 5 × 3 = 15 或 3 × 3 = 15 7 + 7 + 7 + 7 = 28 7 × 4 = 28 或 4 × 7 = 28 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 5 1 × 5 = 5 或 5 × 1 = 5 课堂小结 今天你有什么收获？ 板书设计 乘法算式各部分名称 4 × 3 = 12 … 乘数 … 乘数 … 积 分层作业 1. 填一填。 （1）3×6＝18中，3和6都叫作_____，18叫作它们的_____。 （2）4个6相加等于24，写成加法算式是_____ ，写成乘法法算式是_____ 或_____ 。 乘数 积 6+6+6+6=24 4×6=24 6×4=24 分层作业 2. 根据乘法算式，在下面的图形中分别填上合适的数。 (1)4×2=8 (2)6×5=30 (3)7×3=21 + = 8 + + + + = 30 + + = 21 4 4 6 6 6 6 6 7 7 7 分层作业 3. 说一说每个加法算式可以写成的乘法算式。 2×5 3×4 9×3 7×2 1×5 4×4 5×3 8×2 分层作业 4. 一共有多少只蚂蚁在过河？ 4×2＝8（只） 答：一共有8只蚂蚁在过河。 有2队蚂蚁在过河，每队4只。 分层作业 5. 一共有多少人在做操？ 6×5＝30 （人） 答：一 ... ...
